在生活中，推理對成人來講是非常容易的事情，但大多數的孩子還不會運用推理。孩子經常會像故事中的蒙蒂一樣，對一些東西產生錯誤的理解。例如，如果你把兩支完全一樣的鉛筆并排擺在一起，孩子會覺得這兩支鉛筆是一樣長的；但是如果你把其中一支鉛筆往前挪一點兒，這時孩子可能就會覺得兩支鉛筆的長度不一樣。你還可以把5個茶杯和5個茶碟分別排成兩排，這樣孩子很容易就能看出茶杯和茶碟的數目是一樣的；但是如果你把每個茶杯之間的距離拉大之后擺放，茶碟之間的距離不變，那么孩子就很可能會認為茶杯比茶碟多。
孩子的推理能力是逐步發展和形成的。不過在生活中，如果家長能夠利用實物多給孩子提供實踐的機會，這將會讓孩子受益匪淺。孩子能夠利用這些機會發現事物之間的聯系。
“再多給我點兒！”是一個非常吸引孩子的故事。家長在給孩子講完故事以后，要關注一下孩子對這個故事以及后面的活動的反映。這將能夠幫助你了解孩子推理的過程。在使用這本書的過程中，你要注意培養孩子的興趣，和他一起開開心心地學數學！

“奇思妙想學數學”（雙語版）系列利用孩子喜聞樂見的故事和構思巧妙的游戲，將抽象、枯燥的數學知識講得惟妙惟肖、情趣盎然，使孩子在自己*喜歡的故事和游戲中接觸數學，并從此愛上數學，主動學習數學！
專家提示：閱讀這本書時，家長可以和孩子一起讀前面的數學小故事，引發孩子對數學的興趣。原來數學這么奇妙！數學也可以這樣學！書后的數學活動，讓孩子進一步鞏固和擴展相關的數學知識，動手的同時開動腦筋思考。專家建議會使家長的指導更加專業化，更符合孩子的學習心理。