或許有人認為恐龍沒什么可研究的了，但是對于這種神秘的動物，我們仍然知之甚少。恐龍狂熱發(fā)燒友伯納德·莫斯特用鮮艷的色彩和易懂的文字，提出并回答了這樣的問題：恐龍長胡子嗎？它們的壽命有多長？有趣的問題和簡潔的插圖使得這些學術問題變得樂趣多多！這是一本內容豐富的恐龍知識手冊，書內提到的許多問題迄今為止考古學家仍在探究。全書采取一問一答的形式，表達幽默，色彩艷麗。
《恐龍專家》 驚奇連連
美國童書《恐龍專家》系列，是一套如此與眾不同的恐龍書。九本小書擺在案頭，究竟有哪些地方讓我拍案驚奇呢？
驚奇之一：很有愛的恐龍書
伯納德·莫斯特多年前是美國一家廣告公司的創(chuàng)意師和畫師。有一天下班回到家，他看到了兒子格倫在學校寫的作業(yè)：“我想讓所有的恐龍都復活。”莫斯特一直渴望創(chuàng)作兒童讀物，正苦于無米下鍋，兒子的這一想法使他瞬間豁然開朗，于是，就誕生了這本《如果恐龍回來了》。爸爸專門為自己的孩子而創(chuàng)作，是不是很有愛的書呢？
驚奇之二：萌萌的恐龍書
這套書到底萌在哪？其一，表達萌，不同于一般恐龍科普讀物的說教、講解模式，這套讀物以*人稱、兒童口吻敘述，是真正孩子講給孩子聽的恐龍書。其二，形象萌，曾經有人用“恐龍”來形容一個人長得丑，如果你想當然地以為這套書里面都是毫無顏值的“恐龍”，還真錯了。作者描繪的恐龍既尊重真實形象，又大膽進行了擬人化和兒童化處理，每一只恐龍都是萌萌噠！
驚奇之三：自由想象的恐龍書
在這套叢書里，處處可見對恐龍各種異想天開、天馬行空的想象。無論多高深的問題，都提供了開放式的思維環(huán)境，讓孩子用自己的經驗和知識給出自己的答案，符合孩子的心理，易于引起他們的共鳴與參與互動。比如，恐龍的消失之謎是*能喚起人類好奇心和探索欲的話題，而鼓勵孩子對此大膽想象，是培養(yǎng)孩子研究興趣的*好方式，也引領許多孩子從此走入了科學的大門。
驚奇之四：會玩穿越的恐龍書
恐龍書的背景一味都是蒙昧的遠古時代？錯錯錯，這套書里小恐龍竟也會玩兒穿越，回到了孩子們熟悉的生活中：學校，公園，大街，家里的浴室、還有吃飯、比賽、生日聚會上……關于恐龍的大小，為了給小朋友建立起全面準確的概念，作者干脆讓恐龍來到今天的現(xiàn)實世界，與孩子們熟悉的事物做比較，也一起玩耍、上學、甚至睡覺！把恐龍作為現(xiàn)代社會的成員，用現(xiàn)代的思維去想象他們的生活，是不是很有趣？
驚奇之五：滑稽的恐龍書
莫斯特用一問一答的形式，輕松愉快地探討了恐龍的各種有趣問題。還引入了當時*的發(fā)現(xiàn)和理論，比如恐龍的顏色、劍龍骨板的位置和用途等。有些問題的回答簡單而直接，有些則提供了大量的信息。表現(xiàn)形式也引人入勝，生動絢麗的插圖非常吸引眼球，一些有趣的插圖很清楚地對文字進行了補充解釋，有些則為孩子提供了想象的空間，比如穿著紙尿褲的迷惑龍被帶到了半空。莫斯特對科學題材擅長幽默化處理。讀過作者之前的幾本書的書迷一定會非常熟悉和喜歡他的這種風格。
我和本書開頭的孩子一樣，每次去博物館看到恐龍化石，或者在圖書館讀關于恐龍的書，就思考許多有關恐龍的問題。對恐龍，我們不知道的東西太多，我對它們了解越多，科學家越是不斷改變關于恐龍的理論，我就有越多的恐龍問題。
許多年前，當兒子格倫問我關于恐龍的問題時，我開始對恐龍感興趣。《恐龍謎團》這本書講述了大量恐龍的知識，同時也提出了許多關于恐龍的疑問。這些疑問不光我有， 我的讀者以及科學家們也都在不斷地對這種令人疑惑的動物提出各種問題。
在設計本書最后一頁和標題頁的“恐龍問號”時，我覺得很好玩。科學家們那些關于恐龍的理論雖然有時難免相互矛盾，但真的很有趣。恐龍是什么顏色？它們怎么叫？它們有多聰明？它們是像爬行動物一樣的冷血動物，還是像哺乳動物一樣的溫血動物？當然，最大的問題就是，恐龍為什么會滅絕？
