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小學女生美穗一起床就覺得全身不對勁，覺得頭痛、肚子疼，一點也不想去上學。正想逃學到公園玩的美穗被阿達發現，大喊：“老師——美穗逃學！”阿達在桌上畫線恐嚇美穗，逗美穗笨手笨腳，讓美穗害怕不已。阿達又折斷了美穗最心愛的鉛筆，美穗氣憤之余朝他狠狠丟了一塊橡皮擦后落荒而逃……不過阿達欺負美穗好像不是因為討厭她……

本書的內容出自作者自己的童年經歷，書中的阿達便是她剛上學小學時同桌的那個小男生。這**手經驗，使得本書格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。對成人來說，讀完這本書，會勾起你對童年時代那個“阿達”的記憶。阿達的關切，以他的方式表達出來，在美穗眼中便成為兇巴巴的惡劣行為。人與人之間相處的微妙，在本書中生動貼切而又含蓄地表現了出來，實在值得細細品味。 本部作品**的特色在于**人稱及倒敘的說故事手法。對讀者而言，就像現場聆聽作者娓娓道來，臨場感十足。而畫面利用留白與滿圖的切割方式，讓讀者清楚的厘清主角的陳述與**現場的區別，十分特別。 本書曾當選為1992年青少年讀后感全國比賽課題圖書和日本全國學校圖書館協議會“好繪本”，并曾獲“日本繪本獎”、“講談社出版文化獎繪本獎”、“劍淵繪本鄉美羽烏獎”等殊榮。