加古里子先生把雷電比喻成天地舞臺上的一部大戲。這部戲的劇情將會怎樣發(fā)展，做好準備的云彩又是什么形狀的呢？南京信息工程大學郭鳳霞博士，深圳市國家氣候觀象臺曾慶鋒博士審訂推薦！
自然愛好者與專業(yè)學者之間有了橋梁！
歷時兩年做完《加古里子自然大圖鑒》之后，在我眼里這世界上只有兩種科普書了，加古里子，以及其他。嘔心瀝血這種詞簡直都不足以形容，反正每一頁都是編輯和美編吐的血。
面對國內(nèi)童書出版的亂狀，每個編輯如同洪流中的一片樹葉。過去7年做過不少科普書，德國少年兒童百科知識全書，探索頻道，十萬個為什么，小諾貝爾。無論是大品牌，還是市場大熱的公版和引進書，在做書的過程中，編輯們都如履薄冰。我們的推廣人，很少有科學家，甚至有科普書找科幻作家做推薦。因為在中國，童書出版和自然研究，這是截然不同的兩個圈子，而自然研究的每個領(lǐng)域又自成一片天地。想要找到不同領(lǐng)域的能人異士，需要一塊好的敲門磚，也要付出大量的時間精力。
但面對加古里子在74歲高齡集中創(chuàng)作的這么一套宏大而又細致的科學圖畫書，一個編輯的力量何其微薄。我過往有生物學知識背景的優(yōu)越感在這套書面前煙消云散，變得像許多少兒科普編輯一樣，除了能保證字不錯，什么也不敢保證。于是，從微博上的能人出發(fā)，再去曾經(jīng)的母校找繼續(xù)留在生物學領(lǐng)域的同學，以及德高望重的老師們，還有尋求自然愛好者的推薦和幫助。
在這里，有太多需要感謝的人。感謝果殼的“瘦駝”老師，雖然他沒有時間審稿，但推薦了非常專業(yè)的昆蟲學者張巍巍老師和植物分類學家劉冰老師。兩位老師是我*開始接觸到的科學家，非常感謝他們發(fā)現(xiàn)的問題，讓我意識到這套書每一冊都必須由專業(yè)學者審訂。感謝深圳全民閱讀推廣人米菲，作為骨灰級的自然愛好者，她幫我聯(lián)系了廈門大學生物學教授李振基老師，中國科學院昆蟲動物研究所哺乳動物專家何鍇老師。李老師在前不久正在籌辦第三屆自然教育論壇，百忙之中為我們審讀《你知道貍藻嗎》，還提供了食蟲植物的珍貴照片。何鍇老師人在日本，也還是抽出時間來審訂哺乳動物相關(guān)的內(nèi)容。感謝《黃河魚類志》編輯人李振勤老師，他為我推薦了中科院廣東瀕危動物研究所的魚類專家陳熙老師，協(xié)助審訂了《跳舞魚的N個為什么》。接觸到這些專業(yè)的自然學者，我不斷感受到他們對于學術(shù)的極致追求，也不斷感受到加古里子這套書的強大氣場和能量。我是無名之輩，而他們每個人又都因為身負科研任務(wù)而非常忙碌。相信是書稿本身，也是一份社會責任感，讓他們愿意做這樣一件挺費勁而又報酬微薄的事。
一套每冊32頁的科學繪本，在小朋友來看，輕輕松松就可以讀完故事，在編輯來看，知識的橫向和縱向延展的疆域無比寬廣，在專業(yè)性上簡直深不可測，在專家們來看，卻是感到訝異，沒想到這樣一本小書竟然含有這么多知識，并且還講述得非常有趣，有些觀點還比較個性化。
科學知識每時每刻都在更新?lián)Q代，當我們的學者提出書中部分內(nèi)容略有些過時，并修訂成為*的動態(tài)時，我心中的自豪感油然而生。我們也有像加古里子一樣厲害的科學家，他們在專業(yè)性上絲毫不遜于日本的科學家。希望有一天，我們也能夠為孩子們多多出版如此偉大的圖畫書作品。
