千百年來，眼睛掃視書頁，并喚起腦中的整個閱讀過程，這種看似簡單實則非常復雜的腦機制一直是一個難解之謎。我們對閱讀的行為已經習以為常，而忘記了它是一項非常驚人的成就。白紙上的一個個黑色符號是如何引發一系列的聲音以及意義的呢？我們的大腦皮層是上百萬年演化的結果，我們原本的生存環境中并不存在書寫與閱讀，但靈長類的腦又是如何演化出識別單詞和符號的能力的呢？法國科學院院士、著名認知神經科學家迪昂根據他在人腦閱讀方面卓有成效的研究，破解了這個謎團，向我們展示了人腦神奇閱讀能力是如何形成的。迪昂在大量實證研究的基礎上，全新地看待腦閱讀機制與文化的思想深刻地改變了我們對教育和學習的觀點，史無前例地引領著我們探索人類的能力。

[各方贊譽]

閱讀是促進人類社會發展，提高人類智慧，增強國家競爭力的重要途徑。迪昂在《腦與閱讀》一書中，從史前符號追溯到文字產生，通過大量實證研究，提出并論證了他的閱讀教育是“神經元再利用”的假說，對歷史上洛克、休謨、貝克萊等人提出的“白板說”進行了批判。另外，本書也是一次對人腦閱讀能力的形成、發展與教育進行的深入思考與總結。

——唐孝威

中國科學院院士、核物理學家、浙江大學教授



意識的誕生為文化的自然起源奠定了可能性，而書寫和閱讀則是推動這種可能性實現的通用“能力”。探尋文化現象的神經生物學乃至“遺傳密碼”是21世紀科學仍在進行的理解人性的偉大努力之一。《閱讀與腦》以科學的特有嚴謹證明了閱讀的這一神奇魔法是如何由腦這一更神奇的生物器官造就的。《閱讀與腦》是一部集科學敏銳和文化素養于一體的杰作。

——李恒威

浙江大學哲學系、語言與認知研究中心教授



我一直認為教育是離不開腦科學的，因為在一定程度上，學習的本質是大腦的改變的過程，即腦的可塑性。在推動教育科學與腦科學的融合上，神經科學家迪昂的貢獻卓越，他在《腦與閱讀》中探討了閱讀這項人類創舉的各個方面，對人類如何演化出閱讀能力、閱讀能否改造大腦等問題做了解答。本書與當下的教育創新、終身學習等大家關注的熱門話題密切相關，值得每一位教育工作者、知識傳播者閱讀思考。

——朱永新

新教育實驗發起人、蘇州大學新教育研究院教授