給“壞孩子”貼的標簽可能背負一生：孩子們并不是成人，不能動不動就講規矩，對孩子犯的錯誤，應該更多的選擇包容。廣東省實校長全漢炎曾說過：“更不能輕易的給‘壞孩子’貼標簽，否則這個標簽孩子可能背負一生，永遠好不了”。 而近幾年，校園“霸凌”話題，成長中的“標簽”“偏見”話題都受到父母和老師們的關注度：近年來關于校園霸凌話題的電影都受到了重視，也引起了討論，如《少年的你》上映票房已經突破7億。這是一個值得教育者和社會反思的問題：那些看起來叛逆、容易沖動或者會跟同學動手打架的孩子，真的是“壞孩子”嗎？ 用《奔跑！》這個故事中，那位了不起的校長夏普曼先生的原話來回答，那就是：在你這個年紀，人們總是忍不住要找這個人或那個人的麻煩，因為他們不知道該怎么釋放精力。這是一個激勵孩子們成長、講述一個關于“偏見”“霸凌”以及“自我成長”的故事——被貼上“壞小孩”標簽的黑人孩子，在老校長的幫助下，發現學會釋放情緒、憤怒，發現自我，撕下被貼在身上的標簽，為一名優秀的教育者。面對“霸凌”“偏見”怎么辦？這本兒童勵志成長繪本告訴孩子：成長路上，沒有“好孩子”“壞孩子”標簽，只有我們自己，才能定義自己！

（1）兒童勵志成長繪本，引發孩子與父母、老師們思考：面對“霸凌”“偏見”，我們可以怎么辦？ （2）意大利繪本大師聯合創作，作者大衛德·卡利曾榮獲法國猴面包樹獎、德國白烏鴉獎、瑞士兒童獎等54項國際獎項，畫家毛里奇奧·A·C·夸雷洛曾獲安徒生獎·意大利插畫家；法國兒童文學獎等32項大獎，聯合創作動人故事。 （3）鼓勵兒童成長，告訴孩子：成長路上，沒有“好孩子”“壞孩子”標簽，只有我們自己，才能定義自己。 ?