英語，孩子該不該學？什么時候開始學？學什么？怎么學？跟誰學？這是我們在孩子英語教育上無法回避的問題，也是本書要直面的問題。
　　放心！本書不是一部學術專著，試圖解析二語習得理論的之乎者也。
　　本書也不是一部政策諫言書，試圖改變中國中小學英語教學的現狀。
　　本書更不是課堂英語的家教手冊，試圖告訴家長如何做好同步輔導。
　　本書立足于中國青少年的英語學習生態環境，收錄的問題全部來源于普通父母對孩子英語教育的困惑和疑問，這些問題串起了孩子從4 歲到18歲英語學習的概念框架和基本要素，特別針對我們在孩子英語教育上可能存在的誤區。
　　不管是對孩子英語學習滿懷期待的家長，還是正在糾結的家長，讓我們來一起探討孩子的英語教育之路，并共同見證這樣一些事實：
● 英語學習不必那么折騰，也沒有那么深奧，孩子們完全可以自如地在小學畢業時就達到高中畢業的課內英語水平，在18歲以前讓英語成為他們未來翱翔的翅膀。
● 每個孩子都有與生俱來的語言學習天賦，要學好英語，聰明、刻苦、名師都不是必要條件，起步早、走對路，并且堅持才是最重要的。
● 背單詞、學語法、記音標、抄課文、做翻譯??這些我們自己當年（或者現在仍然是？）學習英語的方法是孩子英語學習的大敵。
● 如果我們培養孩子的目標是讓他們的英語能力在未來全球化的世界中擁有競爭力，就不要把希望都寄托在課內英語上。
● 我們不必做懂英語的家長，只要做懂英語教育的父母，就可以讓孩子走上英語學習的坦途。
　　英語的奇跡屬于孩子，孩子的奇跡超越英語。這種超越，一定是建立在正確的啟蒙、專業的規劃以及18歲以后明確的英語目標上。以大學視角、國際視野來詮釋4 ?18 歲孩子的英語成長路線圖，這是從事大學專業英語教育20多年的我自然和必然的立場，也是本書的核心所在！
　　在青少英語教育領域，我一直心懷忐忑地不斷探索和實踐著，很多想法出于做母親的本能，出于對中國孩子英語學習生態的熟知和判斷。我更愿意父母們把這本書看作是我們之間的交流和碰撞。我把自己的親身經歷和真實的感受說出來，不求權威，但求真誠。父母們結合各自的經驗和情況，取其所需，了解不同的視角，分享感同身受的理念，獲得一定程度的啟發，批判可能并不放之四海而皆準的道理，足矣！
　　本書要傳遞這樣一個信息：我們不要用“我也不太懂英語，所以??”來逃避對孩子英語教育的責任。我們可以是不太懂英語的家長，但我們一定要做懂英語教育的父母，為孩子做出正確的選擇，做好孩子英語學習的領路人！

☆ 北京外國語大學教授媽媽曹文解析家長最關心的100個孩子英語教育問題！

　　☆ 不可不知的理念與方法讓我們相信：孩子的英語成長，只有顛覆，才能超越！
　　☆ 專家手把手教你為“愛”規劃，用“心”超越。孩子的英語成長從此淡定不焦慮！
　　孩子要不要學英語？什么時候開始學？學什么？怎么學？跟誰學？……沒有唯一的答案，只有共同的思考。本書以大學視角、國際視野、人文素養描繪了一張4~18歲中國孩子的英語成長路線圖。通過解讀100個有關孩子英語教育的常見問題，作者想告訴家長：只要起步早，走對路，并且堅持，孩子的英語會毫無懸念地超越課內要求，成為他們未來展翅高飛的強壯翅膀。我們可以是不太懂英語的家長，但我們一定要做懂英語教育的父母，成為孩子英語學習的領路人！

“孩子學英語”是許多中國家庭無法回避的話題。自然拼讀、英語閱讀、課外培訓、測試考級……面對眼花繚亂的選擇，家長該如何取舍？感謝曹老師如此系統、全面、專業的指導，句句真誠，篇篇實用！
　　——當當網少兒英語館王新軍
　　工作的緣故，在滬江網上結識了許多熱衷于孩子英語學習的家長，被爸爸、媽媽們的激情與堅持所感動，但也體會到他們的迷茫與無助。現在，終于有一位接地氣的專家肯站出來指導，欣喜之余也“壓力山大”，為了青少英語事業的這份責任，我們還得苦練內功啊！
　　——滬江網育兒主編窩牛媽
　　《英語，兒子“教”我學》里，我們看到了一位用愛與智慧幫助孩子超越的好媽媽。《英語，孩子這樣學！》則讓我們看到了這位媽媽專業和睿智的教授風采！面對孩子的教育，從容、淡定的前提是得法，而非不作為。曹老師的解答讓眾多的爸爸媽媽們對于孩子的英語教育明
確了方向、堅定了信心！
　　——皮卡中英文少兒圖書館程欣