愛(ài)是天賦也是學(xué)習(xí)，這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)。
可愛(ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的運(yùn)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)……一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活，而且還給別人的生活帶來(lái)了奇跡。
甜蜜的生活開(kāi)始了，他們不想分開(kāi)，就想在一起。
長(zhǎng)頸鹿跟鱷魚(yú)去了他家，鱷魚(yú)家好小哦，長(zhǎng)頸鹿只能讓自己脖子彎著，扭著，要不，就從門(mén)或是煙囪出去，舒展一下，透透氣。
鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。他們就一起去了長(zhǎng)頸鹿的家。但，問(wèn)題又來(lái)了，可憐鱷魚(yú)先生，只能拿著刀叉，看著那高高在上的餐桌發(fā)呆。看著高高在上的馬桶，無(wú)可奈何。連晾衣服都得爬好高的梯子，鱷魚(yú)先生都學(xué)會(huì)了走鋼絲。
長(zhǎng)頸鹿又很心疼鱷魚(yú)，不想讓他這么辛苦。
他們就靠在一起，想啊想。一個(gè)絕好的圖紙誕生了，他們開(kāi)始忙碌起來(lái)，最后，他們的家出現(xiàn)了一個(gè)大的深的游泳池，在水里，高度不成為問(wèn)題。
他們就這樣開(kāi)始了幸福的生活。
如何正確的與朋友相處
如今的中國(guó)孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，80后的一代已經(jīng)走入社會(huì)，人際交往過(guò)程中，以自我為中心的矛盾愈來(lái)愈突出。21世紀(jì)的寶寶們，在六重呵護(hù)的環(huán)境中成長(zhǎng)，20年后，他們還懂得“遷就”二字嗎？
長(zhǎng)頸鹿與鱷魚(yú)的矛盾凸現(xiàn)，根本無(wú)法共處的現(xiàn)實(shí)被“愛(ài)”所溶解。聰明且包容的他們終于智慧的解決了所有的困難。丫頭正上中班，已經(jīng)初步有了交友的概念，“好朋友”的名號(hào)在班上20多個(gè)小朋友的身上輪番轉(zhuǎn)換。換好朋友的原因，不外乎，今天小英強(qiáng)了我的玩具，我再也不跟她做好朋友了！或者，豆豆中午搶走了大勺子，我沒(méi)拿到，不要和他做好朋友等等。
帶著丫頭讀了兩遍《搬過(guò)來(lái)、搬過(guò)去》，列舉了她平時(shí)忽略的事實(shí)，每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，好朋友越多，能夠?qū)W到的本領(lǐng)越多，丫頭就越能干。怎樣動(dòng)腦精，既不和朋友鬧矛盾，最終自己也能達(dá)到目的，這才是本事！長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)是丫頭的好老師！
愛(ài)是需要勇氣和創(chuàng)意的 （阿甲 ）
這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫(huà)書(shū)?？蓯?ài)的形象，柔和的色彩，幽默夸張的動(dòng)作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)……
2006年北京國(guó)際書(shū)展，我和7歲的女兒在一家德國(guó)圖畫(huà)書(shū)的展位上遇見(jiàn)了這套“當(dāng)鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿”。雖然不懂德文，但憑借圖畫(huà)，我們基本“看懂”了整個(gè)故事的脈絡(luò)：一位小個(gè)頭的鱷魚(yú)先生愛(ài)上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士，他們從彼此陌生到相識(shí)相知；因彼此相愛(ài)而生活在一起，卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩；但他們終于勇敢地?cái)y起手來(lái)，共同打造幸福的生活，而且還給別人的生活帶來(lái)了奇跡。生動(dòng)的畫(huà)面所傳達(dá)的信息，已經(jīng)足以讓我們迷上這個(gè)故事了。
在翻譯女士的熱情介紹下，我們進(jìn)一步了解到畫(huà)面之外的故事，關(guān)于小鱷魚(yú)與大長(zhǎng)頸鹿的種種苦惱與快樂(lè)，還有他們之間的精彩對(duì)話(huà)。我突然意識(shí)到，這不正是關(guān)于愛(ài)情與婚姻生活的絕妙寓言嗎？
第一本《多情的小鱷魚(yú)》可謂“戀愛(ài)篇”。我們看到那位在快樂(lè)與痛苦的情感中掙扎的鱷魚(yú)，他的心靈和整個(gè)世界都被長(zhǎng)頸鹿占據(jù)，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是長(zhǎng)頸鹿的影子。于是他開(kāi)始主動(dòng)地接近對(duì)方，但命運(yùn)總是與他作對(duì)，情急之下他甚至動(dòng)用了粗蠻的手段，當(dāng)然也因此吃到了苦頭。一次意外地相撞，讓他們終于能在同一水平線(xiàn)上四目相對(duì)，彼此看到了最美麗、最溫柔的微笑。于是，他們相愛(ài)了。
傳統(tǒng)的童話(huà)往往會(huì)到此為止，“他們從此幸福地生活在一起”云云?？墒?，聰明的讀者不禁會(huì)問(wèn)：如此差異巨大的一對(duì)，真的能幸福地生活在一起嗎？德國(guó)女畫(huà)家Daniela并沒(méi)有止步于此，她的大膽創(chuàng)意實(shí)在令人欽佩！
第二本《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》可謂“婚姻篇”。真心相愛(ài)的鱷?和長(zhǎng)頸鹿當(dāng)然要生活在一起，但他們?nèi)绾蚊鎸?duì)彼此間的巨大差異呢？搬到鱷魚(yú)的小房去，長(zhǎng)頸鹿不得不遷就鱷魚(yú)；搬到長(zhǎng)頸鹿的大屋去，鱷魚(yú)又不得不遷就長(zhǎng)頸鹿。一味片面的遷就只能帶來(lái)更大的煩惱。怎么辦？他們一起想出了絕妙的主意！
第一次看到鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿的新居時(shí)，你一定會(huì)撫掌稱(chēng)快。仔細(xì)想想，更是回味悠長(zhǎng)。其實(shí)天下間每一對(duì)愛(ài)侶，相互間的差異又豈止巨大？而生活中的煩惱，一路上的溝溝坎坎，又豈在少數(shù)？鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿的充滿(mǎn)孩子氣的創(chuàng)意，不正是很好的啟示嗎？
真心的相愛(ài)，需要勇氣和創(chuàng)意；愛(ài)的維系?經(jīng)營(yíng)，似乎更需要勇氣和創(chuàng)意。
第三本《天生一對(duì)》可謂“社會(huì)篇”。一對(duì)奇特的戀人遺世而獨(dú)立，自然也有其樂(lè)趣。但鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿終耐不住寂寞，重新走進(jìn)社群，他們差點(diǎn)被白眼和嘲諷所淹沒(méi)。在一場(chǎng)火災(zāi)救險(xiǎn)中，他們以善良、勇敢和智慧贏得了大家的尊重。于是乎，這奇特的結(jié)合反成為了人人爭(zhēng)頌的佳話(huà)……
如此看來(lái)，這三本圖畫(huà)書(shū)簡(jiǎn)直就是“愛(ài)情婚姻三部曲”！
在引進(jìn)出版前，有朋友不無(wú)擔(dān)心地指出，在給幼兒讀的圖畫(huà)書(shū)中，如此明目張膽地“談情說(shuō)愛(ài)”，是否合適？我認(rèn)為這種擔(dān)心毫無(wú)必要，?由有三：
第一，愛(ài)情與婚姻是人生的一門(mén)大課，是幸福感的重要來(lái)源。可是，看看我們身邊的教育，從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，從沒(méi)有人認(rèn)真地教過(guò)這門(mén)課，我們都是摸黑學(xué)過(guò)來(lái)的。選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū)，給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以，而且非常必要。
第二，我們常說(shuō)，幸福的家庭是孩子最好的教育。一個(gè)完整和諧的家庭，對(duì)于孩子智力的發(fā)展和良好性情的養(yǎng)成，影響巨大，作用非凡。所以這樣的圖畫(huà)書(shū)應(yīng)該是整個(gè)家庭來(lái)共讀的，每個(gè)成員都有責(zé)任為愛(ài)付出創(chuàng)意和行動(dòng)。當(dāng)然這主要還是大人的功課。
第三、圖畫(huà)書(shū)的解讀其實(shí)是非常開(kāi)放的，它并不專(zhuān)屬于孩子或大人。對(duì)優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，大人有大人的、孩子有孩子的解讀。比如鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的故事，孩子基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，完全可以理解為同齡人交往的故事，只要大人不把自己的理解執(zhí)意看作標(biāo)準(zhǔn)答案。
我女兒反復(fù)讀罷，還很興奮地告訴我：“爸爸，你看！這個(gè)故事里的長(zhǎng)頸鹿比鱷魚(yú)還強(qiáng)，每次都是她抱著鱷魚(yú)呢！”我笑著對(duì)她說(shuō)：“對(duì)啊，沒(méi)有人規(guī)定，男性一定要比女性強(qiáng)。當(dāng)他們平等交往時(shí)，才能體驗(yàn)真正的快樂(lè)！”
很執(zhí)著的一對(duì)，愛(ài)情的力量
很執(zhí)著的一對(duì)，愛(ài)情的力量
