我們要通過有效的閱讀，讓孩子的心靈健康成長，讓他們從最優秀的文學作品中汲取甘泉獲得滋潤，就像水土需要涵養，就像濕地需要涵養一樣，小樹苗也需要逐步培育，才能慢慢涵養成健康挺拔的大樹。

編者的話序言：小學語文教材應有的底線語文是什么 我們可以從老的國語課本里借鑒點什么 《功夫熊貓》中閃爍的教育真諦 宮崎駿動畫的迷人光輝 我為江蘇新編語文教材鼓掌 真摯的課本才有持久生命力 好詞好句與陳詞濫調 他們為何撕毀語文教材？ 分成兩半的學生 不是只有教師才掌握真理 我寫的兩篇小學作文“不合格” 教育的焦慮 語文的物化悅讀美好 閱讀是最好的選擇 苦讀與悅讀 亂讀書不如不讀書 女兒的秘密閱讀 小孩子都愛魔法師 夏洛與卑微者的尊嚴 我給女兒讀《叢林之書》 我給女兒讀《白海豹》 我為女兒讀《變身》 我給女兒讀《繁夢大街26號》 孩子語文成績不好怎么辦 和孩子一起長大 詳細分級推薦書目語文之痛 巴金《鳥的天堂》在教材里變了味 被刪改的安徒生童話還是童話嗎？ 王安憶《我們家的男子漢》被改得只剩下骨頭沒有肉 《餐桌上的大學》原來是意大利的作品 《帶刺的朋友》變成了“帶刺的敵人” 課文《信》與現代病 朱自清的真性情 愛與恨的教育 不能看見的戰爭

書看過，有啟發。所謂對抗語文我理解作者的意思是認清課本的局限，廣泛閱讀經典，從根本上開啟孩子的智慧潛能，而不要愚蠢地陷入到分數和語文教學的慣性思維中。作者振臂疾呼，有痛心疾首的急迫。教育成功失敗的例子許許多多年都在做類似的重復，學校教育就不要寄托更多的希望，因為制度已經體制化，不是一朝一夕就能改的了的。需要改變的是我們做父母的思想，父母能不能是個智者，一覽眾山小的智者，對孩子是否真正成才的影響才是最大的。所以這本書我認為是寫給對目前教育體制存有質疑的家長，好在作者用實例告訴大家不要懷疑，按照孩子成長發展的正常軌跡拋開功利慢慢養好好滋養孩子，千萬別做殺雞取卵的傻事。正確的事情就要堅持做，尤其對孩子的發展容不得半點含糊。