入園難，近幾年成為新手父母為之焦慮的事情。父母也越來越看重孩子在幼兒的早期教育及與小朋友如何相處等問題。因此，該書是每個適齡孩子父母都感興趣的內容。
孩子上幼兒園是個轉折期，離開父母的懷抱，投入一個新的環境，新手父母的擔心、牽掛甚至無奈都是一樣的。父母很想知道寶貝在幼兒園怎樣？剛剛上幼兒園的孩子還不擅于表達，會不會和老師及小朋友相處？寶寶在幼兒園里的那些事兒，也是每個新手父母都好奇的。本書通過一個主人公媽媽的講述和經歷，將父母關心的寶寶在幼兒園的問題以故事的方式講述，每個章節后附作者作為資深幼兒園園長寫個父母的貼心話。作者希望本書能破解幼兒園被妖魔化的事件，讓父母清晰了解寶寶在幼兒園的生活問題，并讓自己的心態隨之變得平和理性。
著名兒童教育專家李躍兒老師最新力作——
幼兒園的問題——
一定要上幼兒園嗎
公立還是私立
寶寶為什么不愿意上幼兒園
寶寶為什么上幼兒園后總生病
寶寶不能自己上廁所怎么辦
寶寶不能自己吃飯怎么辦
幼兒園的傳說——
關于幼兒園老師虐待孩子的新聞
吃飯時間只有20分鐘
不睡午覺會被關小黑屋子
幼兒園的老師——
魔鬼還是天使
老師還是保姆
本書將揭秘寶寶上幼兒園那些事兒！
讓父母清晰了解寶寶在幼兒園里是如何生活的！
為父母解決寶寶上幼兒園為之焦慮的問題！
一個蹲守幼兒園媽媽的碎碎念
孩子脫離母體，是生命中第一次痛苦的分離，這次分離是為了愛；而孩子離開家庭環境，進入幼兒園的小小社會，這是媽媽們又必須面對的第二次痛苦分離，這一次分離仍然是為了愛。
現在家家一寶，而每個媽媽都認為自家的寶貝只有自己最了解，只有自己才能照顧好，讓剛能走穩的小人兒托付給幼兒園，一天8小時見不著，許多媽媽心里都七上八下，牽腸掛肚。
那么，孩子必須要上幼兒園嗎？寶寶幾歲上幼兒園合適？如何尋找理想的幼兒園？
如何應對初入園時寶寶撕心裂肺的哭聲？如何避免上幼兒園后寶寶總愛生病的擔心？如何引導孩子之間的相處？如何讓孩子真正愛上幼兒園？該給孩子報什么樣的興趣班，如何發現孩子的舞蹈夢和鋼琴夢？……
本書的媽媽溫娜也像所有的新媽媽一樣，操著最細的心，擔著最大的憂，碎碎念著她的不安，甚至不惜像間諜一樣明查秋毫地親自察看一所所國際、雙語、公立、私立、家庭幼兒園，從環境設施、孩子互動、老師言語、師資教育、園內伙食、孩子心理等全方面評估，只為作出一個最優質也最盡責的選擇。所有為人父母的良苦用心盡在其中了。
而得出的道理并不是表面而絕對的，更多是源頭上來解釋，比如孩子到底幾歲入園合適？一般來說，孩子三歲上幼兒園是最合適的。但是針對那些學知識和讓孩子坐在那里像小學生一樣上課的幼兒園來說，讓孩子在家玩到四歲再去上已經是很早的了。但是對于那些按照孩子的自然發展規律給孩子以愛的幫助的幼兒園，如果家里的環境不如幼兒園的成長環境好，孩子也可以兩歲半左右入園。
所以，閱讀此書，你會親切，認同，進而反思，然后嘆服，最終安心。如同懷孕時媽媽至少需要閱讀一本孕期有關的科普書籍一般，有幸遇到本書，每個打算送孩子入托入園的媽媽自會心中了然，勝券在握。沒錯，這是一場有選擇讓孩子步入社會的甜蜜戰爭！一場洞悉學校與幼兒心理的心靈角力！書中所倡導的方法則是身為母親受益一生的財富，更是媽媽送給寶貝最棒的禮物。
其實，孩子不是一個等待大人來填滿的容器，而是一個天生具有學習能力的學習者。看過本書，你就會明白，媽媽們的擔心有些是合理的，有些則是多余的，但是在關鍵的一些選擇點與理念處媽媽必須是科學而達觀的，如此，由您親手把孩子推向的那個可以陪伴成長三年的小社會才會真正為孩子一生中十分重要的快樂、健康而又通達的美好回憶。
幼兒園畢業后，小朋友們即將成為一年級的小豆包，而只要媽媽們保有本書的理念，幼升小與入幼兒園，媽媽們觸類旁通，一樣勝券在握。
歸根到底，每一種教育都不可能是完美的，以一個好的幼兒園，對孩子的愛是一種決心，而不止是一種感覺。父母放松的心，才是孩子最好的成長階梯。
感謝溫娜媽媽的切身體悟幫助更多的媽媽少走了彎路，更感謝本書讓孩子有幸遇見自己那個更為達觀通情的媽媽。
第四章 幼兒園那些事兒
第一節 寶寶撕心裂肺的哭聲
終于到了入園的那一天，早晨溫娜給女兒裝了幾身換洗衣服、尿片、小水壺，還有出外玩時的遮陽帽，帶著孩子來到幼兒園。
進門的時候，小西沒有任何反應，在媽媽的懷里平靜地四處觀望著。因為幼兒園允許孩子入園第一天家長陪園，所以溫娜這一整天都可以陪著女兒。小西經常會離開媽媽去做事情，但是回頭必須能看到媽媽在，經常是玩一會兒，跑到媽媽懷里趴一會兒。活動的時候，也像親子班一樣，拉著媽媽的手一起參與。有一次老師讓溫娜幫忙做點事情，小西正和其他小朋友一起活動，但她對媽媽的行動非常敏感，發現媽媽要離開，馬上跑到媽媽身邊。溫娜無助地看著老師，老師笑著說：“沒事。”
這一天小西尿了兩次褲子，都是溫娜自己換的，她不停地端著壺給孩子喝水，沒有人關注這些。只有兩次老師對溫娜說：“現在是戶外活動，孩子可以到戶外。”
溫娜想不出明天自己不來的時候小西該找誰，孩子跟誰都不熟。她想起自己當年參加工作的時候，上班第一天，她站在單位的大廳里手腳都沒處放，感覺誰都比自己強，別人從她身邊匆匆地走過來，走過去，沒有人告訴她該干什么。她感覺站了有幾個世紀一樣漫長，才來了一個自稱是科室主任的人，告訴她哪是她的辦公室，要做什么事情。那時她已經二十三四歲了，現在自己的寶寶才兩歲，孩子該如何面對這樣陌生的環境？這樣想著，溫娜感覺心跳加快了，臉也紅了，眼淚也不爭氣地要冒出來，她咬咬嘴唇忍住了。
女兒在她懷里，胳膊架在她腿上，看著其他小朋友玩耍。明天早晨一來，溫娜要把女兒交到老師手里，自己必須很快掉頭離開。她無法想像這個情景，一想她就感覺呼吸緊張，喘不上氣。
這天晚上，溫娜無心吃飯，躺在床上又翻來翻去睡不著覺。她甚至想，算了，不送了。終于熬到天亮，溫娜早早起來，收拾好東西，抱著孩子走出家門。
到了幼兒園，教室里已經有另外一個寶寶在哭，溫娜把女兒放在地上，蹲下來說：“你跟小朋友還有老師一起玩，晚上媽媽會來接你。”在這之前，她還不曾把孩子留在陌生的地方自己離開過，所以女兒也沒有這樣的經驗，溫娜又說了一遍：“寶寶在幼兒園，媽媽下午來接寶寶。”看女兒沒反應，溫娜以為女兒理解了，心里稍稍輕松一點。
一個老師熱情地迎過來，溫娜盡量笑著。老師蹲在孩子旁邊，兩只手輕輕地放在孩子身邊，一邊用眼神示意溫娜離開。溫娜的手還拉著寶寶的手，不知道怎么脫離。老師一只手拖著孩子的手，拇指伸向指間，一撬就把溫娜的手撬出來。這時溫娜緊張地快喘不上氣來，她只知道拼命地跟女兒說：“寶寶再見，媽媽下午來接你。”女兒好像還不知道是怎么回事，就被老師抱著往教室走去，也沒聽到哭聲。
溫娜快步離開，眼淚像斷了線的珠子一串串落下，迎面走來很多家長。她覺得不好意思，捂著臉快步往家里走去。回到家里，看到床上孩子的東西，她趴在床上放聲大哭。哭了一會她感覺很疲倦，閉著眼睛想休息一下，但無論如何睡不著，只好起來洗把臉，走出家門。
走著走著，她就不由自主地朝著幼兒園的方向走去。在緊鄰幼兒園的一個樓的拐角處，她停下了，側耳細聽，沒聽見什么動靜，就悄悄貓著腰躲在窗下。
大約有十幾分鐘，她突然聽到一聲孩子的大哭，這聲哭似乎不是剛開始的，是哭了很久之后中間的一個間歇。這是溫娜帶孩子兩年中聽到的最悲慘的孩子的哭聲，她的心提到了嗓子眼，這是自己的孩子在哭。她無助地靠著墻，任眼淚流了一臉。
她很想看看女兒在里面是什么樣子，老師是不是在抱著她。她想像著女兒被扔在地上，無助地哭，無數條腿從她身邊路過，沒有一個人能停下來看看她。女兒的哭聲是那么凄慘，老師肯定沒有把女兒抱在懷里安撫，不然女兒怎么會哭得這么傷心。想到這里，溫娜突然感覺自己火往上冒，真想沖進去一把抱起女兒離開這里。
這時單元門突然打開，溫娜嚇了一跳，趕忙擦去眼淚。出來的是一位五十歲左右的大媽，看到溫娜這樣，就問她：“怎么著？孩子上幼兒園了？唉，孩子成天在哭，煩著呢。這本來是居民樓，就不是辦幼兒園的地方。我們這單元現在是什么人都會來，我們還準備反映這問題呢。”
溫娜正沉迷在自己的情緒中，有點無精打彩，老太太一通抱怨，她心里更是七上八下，萬一這些居民們對幼兒園不滿，幼兒園還能辦下去嗎？
她擔心自己被老師們看見了，只好勉強自己往家走，但她又想知道孩子們出來的情況，所以猶豫著是不是該躲在另一個墻角再看看。她又想起有老師跟她說：“孩子在入園之后都會哭，如果孩子看到家長在附近藏著，哭得時間會更長。家長一定要果斷、堅定，并且在心里相信老師、相信幼兒園。如果家長不相信幼兒園，這種不信任的信息就會傳遞給孩子。對孩子來說，每天感覺去一個爸爸媽媽認為不好的地方或者是危險的地方，孩子會更加難過，會沉浸在自己的痛苦中，拒絕老師和其他小朋友。”
對于這個說法溫娜還沒有經驗，也不敢拿自己的孩子做實驗，所以咬咬牙，還是堅決地離開了這個小區。
回到家里，溫娜的心情怎么也好不起來，無心做任何事，也懶得做飯，滿腦子都在想像幼兒園的圖景，想像著女兒小小的人兒在幼兒園含著眼淚流著清鼻涕獨自縮在墻角無助的樣子……她覺得老師說的那些道理，似乎是想讓家長全部信任老師，信任幼兒園，這樣一來，家長們就不再監督幼兒園，不再懷疑幼兒園了，如果這樣，那他們不是想怎么樣就怎么樣了嗎？有很多幼兒園，孩子出了可怕的事，在入園的時候老師恐怕也是這樣給家長說的吧，孩子回家又不會說，家長也不知道，溫娜越想越覺得不寒而栗。
……
