傳統文化教育是當下家長們關心卻往往不得要領的難題：國學班比比皆是、毀譽參半，如何看待？當下流行的“大語文”是否給了孩子學習古典文化的通途？學校教育中要求的《弟子規》等文本是否給了孩子真正的傳統文化熏陶？古典詩詞之美、古典文學之妙，怎樣傳達給孩子？中國古典的審美如何傳承給現代的孩子？ 《陶淵明也煩惱：給家長的傳統文化啟蒙課》是古代文學博士、中文系碩士生導師黃曉丹副教授專門寫給有志于令孩子得到真正的傳統文化熏陶的家長們的傳統文化教育基礎課，希望能幫助家長化解教育焦慮，引導孩子成為一個終生學習者。本書也同樣適用于對傳統文化感興趣，但苦于不知如何進入、選材和賞析的成年人。 30堂課，包括經典推薦和觀念革新兩方面。經典推薦課解決“學什么”的問題，介紹《詩經》、《莊子》、唐詩宋詞，一直到“四大古典名著”、《鏡花緣》等文本，告訴大家這些書為什么經典、有趣在哪里；觀念革新課解決“怎么學”的問題，包括《弟子規》究竟要不要背、如何選擇好的傳統文化老師和教育機構、怎么選擇合適的文本進行學習等操作性問題，以及漢服等受大家關注的傳統文化現象。

1.中國傳統文化教育在當下是“顯學”，但父母們除了被各種機構和術語牽著走，對如何引導孩子學習傳統文化缺少專門的審美和價值判斷力，孩子也缺少審美和精神層面的好的傳統文化課程和系統閱讀的指導，本書即是為解答這些問題而作。 2. 本書貫徹以下宗旨： ，講正宗、高雅的 “傳統文化”。第二，講有趣、有用的“傳統文化”。第三，講適合兒童接受心理的“傳統文化”。幫助家長指導孩子，在傳統文化方面也能輕松做一個“終生學習者”。 3.作為中國古代文學博士和兒童文學課老師，作者浸淫和研究中國古典文學和傳統文化多年，對兒童教育也有豐富經驗，且一直活躍于教學一線，對課程內容和讀者需求把控精準。 黃曉丹，江蘇無錫人，蘇州大學古代文學碩士，師從羅時進教授；南開大學古代文學博士，師從葉嘉瑩教授；加拿大麥吉爾大學聯合培養博士，師從方秀潔教授?，F任江南大學人文學院副教授，碩士生導師。在大學既教中文系的中國古代文學課，也教小學教育系的兒童文學課。著有《詩人十四個》。