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每個父母都愛自己的孩子，但怎樣才是真正的愛，每個人的答案卻并不相同。在《豆芽•不上安親班》這一在臺灣引起巨大反響的家庭教育暢銷書中，7歲女孩豆芽的母親CAROL謝，全面闡述了她對愛的理解。作者圍繞孩子該不該上課后安親班這個話題，展開了對兒童生活、學習與成長問題的廣泛思考。她不僅深刻剖析了當前臺灣教育制度的弊端以及對兒童個性發展的束縛，提出了讓孩子在生活中學習，在大自然中探索的主張，并以女兒為實驗對象，探索出一條既快樂又富含多種學習元素，促進孩子身體、精神及學業成績獲得全面發展的成功之路。
當我們為了提高孩子的競爭力而越來越焦慮時，在我們把目光緊緊盯在孩子的考試分數上而常常忽略了他們的長遠發展時，讀一讀本書，作者獨樹一幟的觀點，不隨大流、不盲從，敢于向世俗挑戰的勇氣，猶如一縷清風，可以帶給我們清醒，帶給我們反思。
在臺灣，很多孩子都上安親班，其實很多家長也都知道把孩子整天關在安親班不是很適當的選擇，只是，不知道除了安親班，還可以有什麼其他選擇……現在，透過一個不上安親班的孩子”荳芽”的生活，我們有機會看到一個孩子回歸原始的、自然的，依舊具備競爭力的生活故事……
獻給所有為孩子的生活、教育與成長擔憂的父母們！
臺灣最火爆的親子教養書
榮登臺灣誠品、金石堂書店暢銷榜！
學會了解孩子的真正需求，陪伴孩子快樂地成長！
回歸原始快樂的童年，同樣可以具備卓越的競爭力！
我很懷念小時候的生活，尤其是幼兒園、小學階段。那個時期的成長經驗，在我現在回想起來，幾乎就是塑造我之所以成為今天這個樣子的關鍵。
有了豆芽、蝴蝶之后，我更常回憶自己的小時候。我現在帶她們的一個原則是：盡我最大的努力去制造一個類似我小時候那個年代的成長環境給她們。
臺灣的六七十年代，是個很美好的時期。
那個時候，臺灣人普遍不是太有錢，只是日子剛剛過得去，大人都很努力賺錢，經濟剛剛要起飛，是個充滿希望的年代。
小孩子很自由，沒有什么安親班、才藝班之類的，放學回家就是玩。當然也會被要求要把書念好，不過，父母的那種要求是比較單純的“我希望你以后成材，日子過得比我好”，沒有想得太復雜。
有得玩，也被要求，這才是正常孩子的生活。
我自己當媽媽后的現在，臺灣環境變得很復雜了。雖然日子過得比較好，一切都科技化了，有效率了。但其實，也就是更單一、更無聊了。 大家的生活幾乎一模一樣，人，也都一樣了。 每個家庭都請菲傭來幫忙，上班媽媽都把孩子送去安親班，如果隔壁的小孩學了鋼琴，我的小孩不學，就緊張了。大家都怕跟別人不一樣。
不一定是不想，可能是我們都忙到沒時間想。反正跟大家都一樣，準沒錯!
我一開始也打算把豆芽送去安親班，因為，我也沒想過“到底要不要上安親班”這個問題。我很忙，要上班，當然沒空自己去接她下課，看來安親班是唯一的一條路。
我走訪我家附近的所有安親班，一家又一家地看。我住天母，那一帶的安親班設備其實都不差，我看過純課輔的(就是只幫孩子看功課)，也看過全美語的(孩子一進去全程說美語)，還有加強才藝的(你的孩子想學什么才藝都有)……
我不只看環境、比價錢，還要跟老師或負責人聊，聽聽他們對教育的看法，我還看現場的孩子，看看這些孩子都在做什么，看看他們在這個環境的反應。
我想很多媽媽去看安親班，大都偏重在價位及環境設備這些硬件的設施，比較少去留心已經在那邊待一陣子的小孩的反應。其實，最不會騙人的就是小孩。如果有機會，我都會要求在教室外面看一下小孩的上課或游玩狀況。
安親班因為空問小，小學階段的孩子活動力又強，所以我最常見到的是一群小孩在一個密閉的教室里躁動不安。即便是寫功課，也是鬧哄哄的。
狹小的空間容易令人焦躁，短時問還可以，日復一日的，對孩子的性格及學習興致都有不利的影響。
那些孩子，很像一群熱鍋上的螞蟻，蠢蠢欲動，卻苦無出口。我看了，十分不忍。
或許是這樣的畫面影響了我。一連看了一個星期，我沒有特別中意哪一家。
于是，我停下來想：我最在意的到底是什么?
安親班的形態，基本上是偏補習班的。安親班屬于課后照顧機構，受兒童及少年福利法約束，管它的是社會局。
安親班要申請立案比補習班嚴苛很多，比如說安親班必須要有100平方公尺以上的活動空問，平均每個孩子的活動空間不能低于3．5平方公尺。還要有廚房、消防設施及辦公室這些空間。補習班通通都不用，所以很多人都申請補習班的執照來經營安親班。
如果你的孩子在安親班，你可以用以上那些規定去看看，馬上就知道那個環境是不是合格的。
很遺憾的是，大部分都是不合規定的。我在今年八月份看到的資料，臺北縣有一千多家安親班，只有六十五家是立案的。
