媽媽要貝尼系好鞋帶，可是貝尼不會，而且他也沒有時間讓媽媽教他——因為他正要趕著去潛水，探索一艘在他房間里沉沒的船只；因為他要乘坐自己的宇宙飛船去拜訪遠方的星球；因為他要和印第安人一起騎馬打獵……在驚心動魄的冒險旅途中，貝尼遇到了一個難題：他得牢牢綁住一個長著兩條尾巴的怪物，才能救出小女孩拉拉……

充滿非凡想象的故事，是孩子特別喜歡的一本圖畫書。
在有趣的故事情節中，讓孩子愛上綁鞋帶這件讓家長煩惱的大事。

毫無疑問，這是一個幻想故事。但是如果心細一點的話，就會發現：這個幻想故事又實實在在與現實生活存在著千絲萬縷的聯系。
首先，幻想的起點恰好落在“系鞋帶”這樣一個生活細節上：貝尼不會系鞋帶，而且，他也無暇去顧及——因為，他正忙著去探險！其實，貝尼的每一次探險都與他的日常生活內容相關，而每一個探險領域又都是他生活場所的一部分——潛水的事明明白白發生在書房里，或許還是由地板上那本攤開的有關魚的圖畫書引起的遐想呢；探索一個個黑洞，不妨把它想像成在桌子、椅子和床底下鉆來鉆去；廢紙箱做飛船當然未嘗不可；把花園當作熱帶叢林也不算離譜；馴服“百獸之王”老虎的靈感顯然來自于家里的那只虎紋貓，而用呼啦圈來馴虎好像也挺合情合理；和鳥兒一起飛翔，不就是蕩秋千嗎；和印第安人一起在草原上打獵所騎的馬不就是一只大沙發嗎；世界最高峰不過是貝尼自己堆的一個小沙包；至于那個紅毛怪物嘛，看看最后一頁上的圖畫吧——顯然是由一根長長的澆花用的皮管子變幻出來的；而解救小姑娘克拉拉的行動，也無疑是一場與鄰家女孩共同玩的游戲。
現實的印跡無處不在，幻想的氣息又無孔不入?，F實與幻想相融得如此緊密與自然，正好契合了兒童亦真亦幻的思維特點?？磥恚@位名叫威爾弗里德?蓋博哈特的作者是非常懂得兒童的。
懂得兒童的，還有貝尼的媽媽。說她懂，不僅是因為當貝尼拒絕了學系鞋帶而去“潛水”時，明知兒子不會潛水的她，并沒有加以阻攔；而且還因為當貝尼向她求助時，她雖然對“怪物”心存疑問，但仍然很耐心地教會了兒子如何采用跟系鞋帶一樣的方法去捆綁怪物。
在這場由貝尼一手制造的幻想游戲中，媽媽的角色，不是一個冷漠的旁觀者，更不是一個生硬的反對者，而是一個聰明的參與者和引導者。她適時地抓住了教育的契機，巧妙地利用了兒子的學習動機與興趣，終于水到渠成地達到了自己的教育目的。非常希望我們的孩子都能像貝尼那樣享受到幻想的快樂，也非常希望我們的成人都能像貝尼的媽媽那樣真正懂得孩子！