
正方形的秘密洞穴里,放著許多正方形的石塊。每天,正方形都會(huì)把石塊推到山頂上。一天,圓形看見正方形和他的石塊,以為他是個(gè)雕塑家,于是要求正方形為她雕塑一個(gè)圓形的雕像。正方形果真是天才雕刻家嗎?
作為“形狀”三部曲的第二部,《正方形》塑造了“正方形”和“圓形”兩個(gè)生動(dòng)的角色。擬人化的正方形與圓形有雙大大的眼睛,正方形在雨中崩潰的神情與肢體表現(xiàn)令人莞爾;出乎意料的結(jié)局——究竟圓形的贊美,是出于真心還是別有用意?正方形究竟是天生的藝術(shù)家還是偶然的天才?不同形狀相遇而產(chǎn)生的意外發(fā)展,等你來發(fā)現(xiàn)。
正方形努力取悅別人,滑稽又局促,他筋疲力盡倒下的那一刻就是故事的高潮。*后,故事模棱兩可的結(jié)尾又正好為大家討論“何謂藝術(shù)家”打開了大門——這就是故事的核心意義所在。
——美國《出版人周刊》
對(duì)《三角形》的書迷們來說,這本《正方形》也應(yīng)列入他們的“必買書單”,因?yàn)橐l(fā)讀者無盡的遐想——“形狀”三部曲到底如何收尾。
——美國《書單》雜志
這個(gè)關(guān)于友誼和藝術(shù)的故事有六十年代的韻味;文字貌似“閑置”卻十分有力,精挑細(xì)選的詞語暗含許多意味,開放式的結(jié)尾讓孩子有討論的空間。克拉森的水彩、石墨和數(shù)字藝術(shù)猶如動(dòng)畫一般,把簡單的紋理形狀放置在白色背景上……這個(gè)故事可能引起關(guān)于期望和友誼的討論,也適合選作藝術(shù)課程入門書。