《亞瑟有點煩》系列是從法國引進的優秀圖畫書。在這個系列里，每個故事都從兒童視角出發，從兒童生活中選取有意思的情節，通過媽媽與亞瑟的對話，以及亞瑟的豐富多彩的心理活動，展現了孩童讓人驚艷的精神世界，也客觀展現了親子間相處的一些現實場景。故事中無處不在的幽默和想象力，與圖畫中簡約而創意的線條和特殊的視角，構成了這套圖畫書的獨特魅力。
雖然不是一次性將5本書都畫出來，但巴魯卻巧妙地設置了有趣的小細節，將幾本書聯系起來，可以讓孩子們收獲觀察和發現的快樂！
◆幽默而藝術地再現親子間的日常瑣事
◆細膩展現孩子令人驚艷的內心世界
◆簡約畫風，獨特視角，耐人尋味
翻開這個系列，你也許會感到熟悉，但請一定心平氣和地讀完。
故事里，亞瑟和媽媽的對話，似乎很難調到同一個頻率，而且亞瑟還有一個內心小王國，這三個頻率，由三種不同字體展現。可當我們每個“媽媽”從讀者的視角里讀到亞瑟私密的自言自語時，又忍不住“噗嗤”一笑，這時，你也許會覺得，要父母和孩子兩條平行軌道相交，一點兒都不難！
五本書之間有好多有趣的聯系。比如，浴室就像亞瑟的小港灣，有好多“小伙伴”作陪：橙色的鴨子、藍色的潛水艇、綠色的恐龍、紅色的大象、黃色的小熊。調皮的巴魯有意為之，你發現秘密了嗎？
其實，亞瑟從皺著眉頭，到微笑，到安穩睡著，媽媽跟孩子間這點“煩惱”，也有溫和的一面。畢竟，亞瑟眼中媽媽“沖入云霄”的腦袋，和媽媽眼中亞瑟“埋在云里”的腦袋，雖然看似距離遙遠的兩個星球，但也一直互相注視、關照著，有時候也會輕柔相碰。在《亞瑟，你又在月球上！》這一冊里，媽媽尤為溫柔，她告訴亞瑟的那些話，亞瑟是有多認同啊！
我們的孩子其實好容易滿足，他就是要一點樂子，要一點自由，要一點陪伴，要一點認同，僅此而已。就如圖畫所展現的，樸素直接的色彩，簡約的線條和拼貼，前后環襯的涂鴉，承載著天馬行空的想象。這就是我們的孩子，也是曾經的我們。當然，說不定你讀了這套書之后，決定去掉“曾經的”這三個字呢！
專家導讀 專家導讀 童年的成長，需要注視 吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》 自理的煩惱《亞瑟，收拾房間！》 功課的煩惱《亞瑟，做作業！》 思想的煩惱《亞瑟，你又在月球上！》 入睡的煩惱《亞瑟，睡覺！》
童年的成長，需要注視
著名閱讀推廣人、童書翻譯 孫慧陽（@游走的小步點）
孩子們童年的成長，需要成人的注視。如同優秀的童書，需要閱讀的檢視。然而，現實中似乎并非如此。
提及童年，成人往往面臨共性問題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書，成人容易慣性認定那只是給孩子們看的書，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無法做到心無旁騖。
殊不知，童書當中從來不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書的過程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長，相遇孩子們內心的秘密。
這不，小男孩亞瑟已從書中走來，傾訴著他那一系列成長的煩惱……
吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》
吃飯啦！來了…… 專家導讀
童年的成長，需要注視
著名閱讀推廣人、童書翻譯 孫慧陽（@游走的小步點）
孩子們童年的成長，需要成人的注視。如同優秀的童書，需要閱讀的檢視。然而，現實中似乎并非如此。
提及童年，成人往往面臨共性問題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書，成人容易慣性認定那只是給孩子們看的書，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無法做到心無旁騖。
殊不知，童書當中從來不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書的過程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長，相遇孩子們內心的秘密。
這不，小男孩亞瑟已從書中走來，傾訴著他那一系列成長的煩惱……
吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》
吃飯啦！來了……
吃飯啦！就一關！馬上完……
吃飯啦！好了，站起來了……
如此熟悉的餐前對話，一下子把我們拽入了男孩亞瑟的綠色煩惱。隨后，喝湯與成長、早餐與營養……母子倆對話的內容雖然一直圍繞“吃”不斷變化，卻令書外的大小讀者各自共鳴著自己對應的角色。餐桌旁，亞瑟的腦子一刻沒閑，但無論是對媽媽的回應或是暗自的小嘀咕，旁聽這一席對談，似乎很難找到母子倆在語言背后內心的交集與對接，很難感受到彼此情緒接納、認同、往復流動的默契與和諧。如此自說自話的親子溝通，是我們的身邊日常嗎？
自理的煩惱《亞瑟，收拾房間！》
跳躍的橘色貫穿了《亞瑟，收拾房間》一書的畫面，延展的藤蔓一如父母們糾結的心情。成人關注著房間從無序到有序的轉變，而亞瑟“拾”起的是對長大的向往，夾雜著由物品喚醒的對過往的回憶。結尾處，亞瑟憤憤的表情是在抗議成人理性的挑剔嗎？
功課的煩惱《亞瑟，做作業！》
做作業的藍色煩惱中，父母的角色通常是督促與校對，而亞瑟無疑同步完成了一段神游。成人的無奈正在于此：你能夠監管孩子們表面的行為，卻無法“監控”孩子們無拘無束的、充滿想象力的精神世界。或者，那正是成人需要換個角度去欣賞的美妙世界。
思想的煩惱《亞瑟，你又在月球上！》
人們都說，太空中是完全沒有聲音的。
沒有任何聲音。亞瑟！
任何，任何…… 把餐具擺好！
很安靜。 亞瑟！
紅色的煩惱降臨了。那一刻，我們雖然與孩子們共處一室，卻又位于各自的精神世界里沒有連接。“沒長耳朵”的那些時間，孩子們在做些什么呢？當我們在呼喚孩子之前先觀察一下他們的狀態，或者我們可以適度減少因自己的出現對孩子們幻想之旅的終結。
入睡的煩惱《亞瑟，睡覺！》
我跟你說的是“去睡覺”，不是“躲貓貓”！亞瑟，人呢？
媽媽命令式的語句，拉開了亞瑟入睡的大幕。他可不理會媽媽對自己的期待，自有其不緊不慢的節奏與小心思。當我們隨圖文游歷了亞瑟睡前那一系列龐雜的“準備”過程才發覺：“效率”二字之于“入睡”，居然如此不合時宜；入睡，不僅是身體安放的平穩，更有精力與情緒的緩緩著陸。
作者巴魯這五段篇幅緊湊的小故事，落筆線條精準、構圖簡練、畫面夸張詼諧、單冊主題與配色審慎呼應……故事中并未出現大段落的描述性文字，而是免去說教與定論，簡捷、直觀地呈現出亞瑟兒童化的獨特視角、語言及對話。故事內容跨越國別及文化的差異，精準對焦孩子們日常生活中頻發的生活片段，令書外的大小讀者頗為共鳴，白描出兒童眼中的成人角色與內心世界那個我們不曾熟悉卻又渴望了解的世界。呈現出在孩子們成長的過程中，親子間溝通的常態以及在不知不覺中發生的那些微妙變化。
共讀的過程，我們以朗讀聲激活不同人物的情緒及故事，一同注視亞瑟童年的成長、傾聽其內心的煩惱、了解其內心的向往……亦在反觀生活中的當下。親子間有效溝通的那扇門，往往就這樣借由童書閱讀的過程被輕輕推開。
注視這位出生在法國的作者巴魯。他的童年在北非度過，后在法國學習攝影、美術、雕塑、建筑及版畫，后游歷加拿大、美國，成為一名職業插畫師，曾為《紐約時報》、《華盛頓郵報》及《福布斯》雜志創作。終又返回法國，終為兒童出書。不由想起畢加索曾說：“人，只花一段時間學做藝術家，卻要花一輩子把所學的拋棄，學做小孩。”而能夠創作出優秀兒童文學作品的作家，幾乎無一例外都在內心保持著兒童的天性。
一起翻開書頁吧，相遇作者巴魯圖文間蘊含的孩子們童言無忌的純凈、天馬行空的想象，以及閃耀其間的幽默，感受漫畫風格的法式童書如何在快樂之中喚醒思考；相遇作者巴魯留給孩子們最易捕捉的默契五段同樣落幕在浴缸中的故事結局，一起讀并快樂著！
有了這份快樂來感性奠基，讓我們也有了耐心去慢慢理性回味，去傾聽孩子童年中那些需要被成人注視的成長的煩惱……
著名閱讀推廣人、童書翻譯 孫慧陽（@游走的小步點）
孩子們童年的成長，需要成人的注視。如同優秀的童書，需要閱讀的檢視。然而，現實中似乎并非如此。
提及童年，成人往往面臨共性問題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書，成人容易慣性認定那只是給孩子們看的書，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無法做到心無旁騖。
殊不知，童書當中從來不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書的過程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長，相遇孩子們內心的秘密。
這不，小男孩亞瑟已從書中走來，傾訴著他那一系列成長的煩惱……
吃飯啦！
來了……
吃飯啦！
就一關！馬上完……
吃飯啦！
好了，站起來了……
如此熟悉的餐前對話，一下子把我們拽入了男孩亞瑟的綠色煩惱。隨后，喝湯與成長、早餐與營養……母子倆對話的內容雖然一直圍繞“吃”不斷變化，卻令書外的大小讀者各自共鳴著自己對應的角色。餐桌旁，亞瑟的腦子一刻沒閑，但無論是對媽媽的回應或是暗自的小嘀咕，旁聽這一席對談，似乎很難找到母子倆在語言背后內心的交集與對接，很難感受到彼此情緒接納、認同、往復流動的默契與和諧。如此自說自話的親子溝通，是我們的身邊日常嗎？
跳躍的橘色貫穿了《亞瑟，收拾房間》一書的畫面，延展的藤蔓一如父母們糾結的心情。成人關注著房間從無序到有序的轉變，而亞瑟“拾”起的是對長大的向往，夾雜著由物品喚醒的對過往的回憶。結尾處，亞瑟憤憤的表情是在抗議成人理性的挑剔嗎？
做作業的藍色煩惱中，父母的角色通常是督促與校對，而亞瑟無疑同步完成了一段神游。成人的無奈正在于此：你能夠監管孩子們表面的行為，卻無法“監控”孩子們無拘無束的、充滿想象力的精神世界。或者，那正是成人需要換個角度去欣賞的美妙世界。
人們都說，太空中是完全沒有聲音的。
沒有任何聲音。亞瑟！
任何，任何…… 把餐具擺好！
很安靜。 亞瑟！
紅色的煩惱降臨了。那一刻，我們雖然與孩子們共處一室，卻又位于各自的精神世界里沒有連接。“沒長耳朵”的那些時間，孩子們在做些什么呢？當我們在呼喚孩子之前先觀察一下他們的狀態，或者我們可以適度減少因自己的出現對孩子們幻想之旅的終結。
我跟你說的是“去睡覺”，不是“躲貓貓”！亞瑟，人呢？
媽媽命令式的語句，拉開了亞瑟入睡的大幕。他可不理會媽媽對自己的期待，自有其不緊不慢的節奏與小心思。當我們隨圖文游歷了亞瑟睡前那一系列龐雜的“準備”過程才發覺：“效率”二字之于“入睡”，居然如此不合時宜；入睡，不僅是身體安放的平穩，更有精力與情緒的緩緩著陸。
作者巴魯這五段篇幅緊湊的小故事，落筆線條精準、構圖簡練、畫面夸張詼諧、單冊主題與配色審慎呼應……故事中并未出現大段落的描述性文字，而是免去說教與定論，簡捷、直觀地呈現出亞瑟兒童化的獨特視角、語言及對話。故事內容跨越國別及文化的差異，精準對焦孩子們日常生活中頻發的生活片段，令書外的大小讀者頗為共鳴，白描出兒童眼中的成人角色與內心世界那個我們不曾熟悉卻又渴望了解的世界。呈現出在孩子們成長的過程中，親子間溝通的常態以及在不知不覺中發生的那些微妙變化。
共讀的過程，我們以朗讀聲激活不同人物的情緒及故事，一同注視亞瑟童年的成長、傾聽其內心的煩惱、了解其內心的向往……亦在反觀生活中的當下。親子間有效溝通的那扇門，往往就這樣借由童書閱讀的過程被輕輕推開。
注視這位出生在法國的作者巴魯。他的童年在北非度過，后在法國學習攝影、美術、雕塑、建筑及版畫，后游歷加拿大、美國，成為一名職業插畫師，曾為《紐約時報》、《華盛頓郵報》及《福布斯》雜志創作。終又返回法國，終為兒童出書。不由想起畢加索曾說：“人，只花一段時間學做藝術家，卻要花一輩子把所學的拋棄，學做小孩。”而能夠創作出優秀兒童文學作品的作家，幾乎無一例外都在內心保持著兒童的天性。
一起翻開書頁吧，相遇作者巴魯圖文間蘊含的孩子們童言無忌的純凈、天馬行空的想象，以及閃耀其間的幽默，感受漫畫風格的法式童書如何在快樂之中喚醒思考；相遇作者巴魯留給孩子們最易捕捉的默契五段同樣落幕在浴缸中的故事結局，一起讀并快樂著！
有了這份快樂來感性奠基，讓我們也有了耐心去慢慢理性回味，去傾聽孩子童年中那些需要被成人注視的成長的煩惱……
導讀手冊
【讀者分享】
你知道我在煩什么嗎？
陽陽爸爸
“亞瑟有點煩”系列由五個小故事組成：《亞瑟，喝湯！》《亞瑟，做作業！》《亞瑟，收拾房間！》《亞瑟，睡覺！》《亞瑟，你又在月球上！》。每個小故事的名字里都有一個驚嘆號，透過文字，撲面而來的首先是家長的情緒。還沒翻開書，只看名字，給我的第一感覺是，哦，《大衛，不可以！》。
這五個小故事，與其說是給孩子的繪本故事，倒不如說是給家長的一種另類育兒教科書。如果父母帶著功利心，試圖通過這套繪本解決孩子喝湯、做作業、收拾房間、睡覺等問題，可能結果會令你大失所望。
我想，這套繪本，是用孩子的視角描繪他眼中成人的世界，很多孩子沒有說出來的話，用內心獨白的方式躍然紙上。善于學習的家長，如果能夠在故事的場景中換位思考，可能生活中那些讓父母覺得很煩的事就不再成為讓人抓狂的問題了。
孩子讀了這樣的繪本會有啥感覺呢，因人而異吧。我想，有的孩子會很開心，原來亞瑟跟我想的一樣啊。媽媽們就是這么煩，她們完全不理解我們小孩子。他們會處于一個被接納的故事世界里，他們會感到很安全，很放松。在這樣的環境里，也許，他們能選擇接受一些東西（比如睡前刷牙，這個可是意外的收獲），而這些東西，如果靠大喊“亞瑟，喝湯！”是絕對達不到的。
五個小故事，作者用了綠、藍、橙、黃、紅五種不同的顏色，而這也恰恰是亞瑟媽媽裙子的顏色。繪本內頁的涂鴉，閃爍著的一雙雙小眼睛，讓我想到了可愛的《巴巴爸爸》。每個故事的結束，都是在浴缸里，亞瑟的表情也豐富有趣。故事里的媽媽始終沒有露面，甚至都沒有出現一個完整的影子，但是，媽媽無處不在。
媽媽不是總用命令的語氣跟亞瑟說話，《亞瑟，喝湯！》里，媽媽照顧發燒的亞瑟吃東西的畫面，細膩無聲，但是透著濃濃的愛意。
“誰說寫作業一定得坐著”，《亞瑟，做作業！》里的這一頁非常有新意，看完你準能會心一笑。借著亞瑟這個小搗蛋鬼，作者也剛好跟大家開了個小玩笑。
“媽媽，好啦！都收拾好了！所有東西都放好了！”“都放好了？真的嗎，你確定？”《亞瑟，收拾房間！》畫面里沒有媽媽的表情，但是，話語里能感覺到媽媽的不信任。再看看前后兩個畫面，亞瑟收拾房間忙得灰頭土臉，但是一臉的興奮，他非常渴望得到媽媽的認可。可是，沒有。所以，在浴缸里洗澡的亞瑟，又是怎樣的心情？我們這些父母，是不是有時候也有意無意地忽視了孩子的小心思？
《亞瑟，睡覺！》的最后，亞瑟在浴缸里睡著了，他懷抱著小熊，小象、恐龍等小伙伴陪伴在浴缸旁邊。再著急上火的媽媽，看到這樣恬靜的畫面，內心也會變得溫暖柔軟了吧？
《亞瑟，你又在月球上！》，“在月球上，怎么想都可以。這是媽媽說的。”這一次，亞瑟很開心，他在浴缸里微笑著，腦子里一定是想著他的小象變成了一只大象，在用長鼻子當花灑給他噴水洗澡呢。
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，一千個孩子有一千個不同的煩惱。你了解你孩子的煩惱嗎？讓我們從了解亞瑟的煩惱開始，讀懂你的孩子吧。
