你永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候會(huì)需要一個(gè)朋友……很多時(shí)候，友誼和互助是解決問題的靈丹妙藥。
艾薩克是一只喜歡獨(dú)來獨(dú)往的小刺猬。有一天，一個(gè)蘋果從樹上落下來，砸在他的背上，并牢牢地插在他的刺上。他無論怎樣努力，都無法把蘋果弄下來，又沒有朋友幫助他，他該怎么辦呢？
繪本是兒童文學(xué)的一種，初讀《刺猬幫幫忙》，我對(duì)這句話有了更為深刻的理解。《刺猬幫幫忙》就如同一則小品文，雖無濃墨重彩的渲染與跌宕起伏的情節(jié)，卻深深地觸動(dòng)了我的心。具有英國(guó)田園風(fēng)格的插圖與恰到好處的文字為讀者活靈活現(xiàn)地刻畫了一只孤僻愛獨(dú)處的小刺猬是如何在不經(jīng)意間受到了一頭驢子的影響，敞開心扉，走出了“自我”的小圈子，從此收獲友誼，和朋友驢子一起解決生活中的難題。
刺猬的形象通常給人以封閉感，由于全身是刺，旁人無法靠近它們，它們也不愿走近旁人。因此，故事的主人公艾薩克變成了一只喜歡獨(dú)來獨(dú)往的小刺猬并不奇怪。但是任何人都有社會(huì)性，終究無法獨(dú)立生存，孩子們也終究會(huì)離開家庭，走進(jìn)幼兒園和學(xué)校，在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到各種困難，很多時(shí)候一個(gè)人的力量是無法解決的，就像艾薩克沒辦法弄掉插進(jìn)刺里的蘋果。在他最絕望、最無助的時(shí)候，是一只熱情的驢子意外幫助了他。在生活中，我們永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候會(huì)需要一個(gè)朋友，很多時(shí)候，友誼和互助是解決問題的靈丹妙藥。
故事的結(jié)尾，艾薩克主動(dòng)把蘋果扎在了自己的刺上，馱著蘋果去給那個(gè)超級(jí)愛吃蘋果的驢子。雖然在之前，他并沒有回應(yīng)驢子熱情的話語，但是他的內(nèi)心并非毫無觸動(dòng)，他被驢子的幫助所感動(dòng)，他被驢子的熱情所感染。只是長(zhǎng)久以來的自我封閉讓他無所適從，甚至有些膽怯。而最后，他終于鼓起勇氣，走出自己的世界，去和驢子交朋友。至于驢子的回應(yīng)，書中并沒有交代，仿佛戛然而止。但是想想熱情的驢子，結(jié)果并不難猜。書中的環(huán)襯亦向我們透露的玄機(jī)：對(duì)比前后的環(huán)襯，我們不難發(fā)現(xiàn)，最開始驢子只能望著柵欄外的蘋果樹，而最終，驢子的圍場(chǎng)里每天都有好幾個(gè)蘋果。看到這我會(huì)心一笑，這一定是小刺猬艾薩克給朋友驢子帶來的禮物。
我相信有了朋友的艾薩克會(huì)變得無懼各種困難，再也不怕有蘋果插進(jìn)刺里，因?yàn)樗S時(shí)都有朋友可以求助。安心和有所依靠的感覺是友誼的意義，取長(zhǎng)補(bǔ)短是解決問題的好方法。讓孩子從小意識(shí)到友誼和互助的重要性，不封閉自我，在集體中積極快樂地和他人交朋友，樂于幫助他人，對(duì)于其社會(huì)性的培養(yǎng)有著重要的作用，有著長(zhǎng)久的效果。
“溫暖的故事，漂亮的插圖，很容易引發(fā)孩子對(duì)友誼的思考，使其意識(shí)到幫助他人的重要性。”——亞馬遜英國(guó)網(wǎng)站讀者評(píng)論
刺猬和驢子會(huì)成為朋友嗎？在童話的世界里，非常可能。幫助別人，就是幫助自己。簡(jiǎn)明的故事中蘊(yùn)含著深刻的道理。我相信，孩子們會(huì)通過這個(gè)故事收獲自己的朋友。——繪本爸爸 楊政
喆喆讀完故事跟我說：“媽媽，其實(shí)我們?cè)谀吧沫h(huán)境，也需要朋友和同學(xué)的幫助，才能解決困難。”生活因友誼而變的不一樣，千里難尋是朋友。多交幾個(gè)朋友，才能互相幫助，互相照顧。——兒童閱讀推廣人 fefe喆媽
