本書是教育思想中的一朵奇葩，它不僅題材廣泛，而且書寫生動有力。夏洛特·梅森歷經實踐與研究，為我們揭示了兒童的思維藝術，能夠幫助父母和兒童教育者在面對實際教育時發現問題，并有效解決問題，在父母們自我學習過程中也可以實現成功教育子女的希望。
長時間來，這個讓我們的孩子學會考試而不是學會生活的教育體系使許多家長對家庭教育處于一片茫然的狀態，也許在看過本書之后就能夠釋然。夏洛特·梅森的教育理念對我們現代的人來說是一種挑戰也是一種機會，讓我們每一位家長以身作則影響和教育孩子，真正的為孩子著想，真正的有系統的培養孩子備方面的能力，最終才會成就孩子成功幸福的一生。

第一章　掌握教育理論
　　教育理論產生于教育實踐
　　18世紀的教育理念
可以這樣說，教育在人們的心目有著至關重要的地位，是18世紀末和l9世紀末這兩個時期的共同之處。18世紀的人們對洛克和盧梭深信不疑，他們知道要做什么并且會為此進行不懈的努力。因為他們的優異表現，也為后人留下了美好而又充實的回憶。
出生在有思想家庭的孩子，言行一致，說話辦事富于哲理性，閱讀有關他們的書籍讓人覺得賞心悅目。我們現在遠沒有他們那時幸福，因為他們不但充滿了信念，更有堅持信念的勇氣。
幾十年前的我們，對教育滿懷激情，投身于在全國乃至全世界成倍增加的教育運動之中，諸如辦學校、辦學院、搞講座、辦女子高等教育、辦女子公立學校，以及保證各項工作認真實施的考試制度等。所有這一切，都讓我們獲得了巨大的收獲，也讓我們感到滿意和意氣風發，也從未懷疑過它們的正確性。現在，我們之所以能有更高的要求，就是因為我們的教育工作在最近一二十年來取得了非常不錯的進展。
但是，今天辦辦小學，明天辦辦中學；又是公立學校，又是女子學院，基本上都是“失敗的”。所以，將教育工作的重點進行轉移已經迫在眉睫。 ：
很多人對我們的工作持懷疑態度，認為我們所做的工作是否值得，這些工作跟教育是否有聯系，勇敢的懷疑者們甚至攻擊我們的兩所老牌大學。不過，由于這兩所大學對學生采取多方面的不干預政策，盡管對手罵他們懶惰，任憑學生胡鬧而熟視無睹(姑且讓我們這樣形容吧)，但是他們戰勝暴風雨的那一天不會太遙遠。
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