《別以為你懂孩子的心》共分為8章，70多節(jié)，記錄了超過240個家庭親子教育案例。《別以為你懂孩子的心》作者周令瑜既從教育者的角度闡述了科學的教育觀，又從媽媽的視角講解該如何處理孩子在成長路上面臨的種種問題。這為父母培養(yǎng)孩子，提供了一個全新而又典型的標本式的案例集合。有著極強的實用性，貼近生活、來源生活，是父母開啟了解孩子大門的書。
目錄：
第一章 走進孩子的心靈
孩子不需要我們“教”
孩子畫畫讓我們教嗎？/成人的“教”只會給孩子鎖上一個框框。/我們不教，孩子怎么會呀？
當孩子受到拒絕時
孩子受不了別人的拒絕怎么辦？/為什么樂樂不給周周牛奶喝，只給思思喝？/孩子被他的朋友拒絕了怎么處理？
理解孩子的途徑
孩子哭代表什么？/孩子哭就是不乖嗎？/孩子哭要不要阻止？/孩子不良的情緒要讓他及時地宣泄掉。
不要以“建立良好習慣”為名，毀掉孩子寶貴的東西
孩子到別人家玩，為什么叫也叫不回來？/父母威脅孩子回家，對孩子有什么影響？/父母和孩子，到底是誰不講理？
教給你讀懂孩子的小秘訣
“看你的丑樣子啊”——不要隨便跟孩子開玩笑。/帶孩子去逛商場——蹲下來，跟著孩子的視線看他的世界。/
孩子為什么總是和大人對著干？/錯怪孩子會有什么影響？
為什么有的孩子逃避，沒有責任感
孩子碰了頭，家長卻要打玩具。/為什么有的孩子喜歡逃避，沒有責任感？/家長的哪些行為是在為孩子推卸責任？
孩子也“要面子”
“周周準把陌生人當爸爸了。”——當孩子被大人“調(diào)侃”時。/“你這孩子，怎么不叫人呢！”——孩子的面子問題。/
“她不會畫，別浪費紙了！”——孩子應該被當面否認嗎？/成人需要尊重孩子嗎？
不怕孩子犯錯
孩子又尿濕褲子了，還不跟大人說。/父母處理孩子事情的態(tài)度，會對孩子造成什么影響？/
孩子犯錯了，父母應當如何去處理呢？/為什么有的人在長大后，和父母的感情非常淡？/
指責、羞辱和粗暴會令孩子陷入恐懼、壓抑和仇恨。
有的孩子為什么坐不住
為什么孩子做事情都是三分鐘熱度？/孩子的專注力被誰打斷了？/如何培養(yǎng)孩子的注意力、專注力？
讓孩子做“不聽話”的小朋友
“孩子，你今天聽話了嗎？”/反搶玩具的孩子是“不聽話”的孩子嗎？/
聽話就是好孩子，不聽話就是壞孩子？/孩子有沒有好壞之分。
第二章 解放孩子的手腳
我們是如何阻礙孩子的
當孩子把家里搞得很臟亂的時候，應當責備他嗎？/家長因為孩子給他們添麻煩而阻止孩子，是否合理？/
成人間的客套和規(guī)矩會阻礙孩子嗎？
停止不必要的幫助
孩子遇到困難就哭，怎么辦？/為什么有的孩子特別依戀大人？/孩子為何不愿去嘗試新事物。/
“不要媽媽穿，自己穿。”——父母要幫忙，就像在說“你不行，我?guī)湍恪薄?br>讓孩子做自己
孩子天生是不會在乎別人眼光的。/孩子沒有主見，跟大人有關(guān)嗎？/成人給孩子過多的評價對孩子有什么影響？
“不放手”是源于我們內(nèi)心的恐懼
父母的情緒會對初生的嬰兒產(chǎn)生什么影響？/孩子被照顧得過于精細反而更脆弱嗎？/
父母如何對待孩子的疾病、安全、營養(yǎng)等問題？
信任孩子，給孩子一個能打破的碗
孩子吃飯用什么碗？/孩子喜歡到廚房來搗亂怎么辦？/讓孩子去玩貴重的東西可以嗎？
不當遙控器媽媽
“媽媽，你總是管著我，你就是一個遙控器！”/和周周去公園玩。/孩子的自由不是成人施予的。/
孩子是不是在最親近的人面前最順從？說明什么呢？/小孩子為什么會逆反？
面對孩子間的沖突，該制止嗎
孩子如何獨立地解決孩子之間的沖突？/個性柔弱的孩子怎么獨自面對沖突？/什么樣的孩子容易低頭？
是誰阻斷了孩子間的交往
孩子闖了禍要怎么處理？/父母以“保護孩子”為名，無意中“離間”了孩子。/父母是否該介入孩子間的交往？
第三章 關(guān)愛孩子的心
童年的經(jīng)歷影響孩子一生
為什么有的人和父母的關(guān)系處得很僵？/一個家庭長大的孩子長大后為什么會有天壤之別？
關(guān)于安全感
人缺乏安全感是什么時候形成的？/孩子內(nèi)向、沉默，是因為什么？/孩子只有在父母面前才能真正獲得安全感。/
父母的教育方法為什么要保持一致？
你是否經(jīng)常說：你不聽話，媽媽就不喜歡你了
你是否經(jīng)常在說：你不聽話，媽媽就不喜歡你了？/孩子會反復驗證父母是不是愛他。
斷奶是孩子人生的第一個轉(zhuǎn)折點
強行斷奶給孩子所帶來的傷痛。
給孩子評價過多，會影響孩子評價自己的能力/
怎樣去表揚孩子？/怎樣批評孩子？/孩子出現(xiàn)不良行為，如何和孩子交流？/如何讓孩子有正確評價自己的能力？
比肢體暴力更可怕的精神暴力
小朋友突然變了，膽子小了，畏畏縮縮的，是怎么回事？/孩子在幼兒園受委屈了，怎么辦？
孩子為什么膽小/
有的孩子在家活潑，為何在外面金口難開？/大人經(jīng)常會暗示孩子，這個世界很危險。/孩子膽小首先是大人出了問題。
排泄這件事
教孩子正確認識吃喝拉撒。/孩子在日常生活中，如何確立正確的態(tài)度？
如何和孩子談性——女兒看到了爸爸洗
為什么有很多孩子認為一脫衣服就是羞？/如何和孩子談性？/如何回答孩子的問題——“我從哪兒來的”？
第四章 擁有一個懂得教育的母親
適度和自律
孩子一次性喝完了一整箱牛奶。/有的孩子為什么非常沒有自制力？/如何管理孩子的零食？/當孩子無理取鬧時。
讓孩子心中有愛
孩子不忍和自己喜歡的人分離。/不要讓孩子成為一個冷漠的人。/“媽媽，我不摘花，它有生命呢！”
要好勝，也要輸?shù)闷?br>“媽媽，我想得第一名。”/“剛才不算，我要再來一次。”
挫折教育不可缺
你的孩子有抗挫折能力嗎？/孩子遇到困難就哭，怎么辦呢？
自私，從第一次獨占開始
“爸爸不要吃排骨，待會兒我沒有了。”/讓孩子的吃穿住行與大人保持一致。
孩子的友誼
孩子為什么把唯一的一塊蛋糕給小伙伴吃了？/孩子沒有要好的小伙伴怎么辦？
孩子在起沖突的時候，大人是裁判嗎/
“媽媽，曉曉把牛奶潑到了我的衣服上！”/好媽媽如何處理孩子間的沖突？
傷害小動物的隱憂
小朋友沒有愛心，傷害小動物怎么辦？/歲以前的小孩知道什么是虐待動物嗎？/
怎么讓孩子在童年時期感受到“愛”，提高“愛”的能力？/讓孩子明白“小麻雀的葬禮”是怎么一回事。
為何孩子不分享
尊重孩子“支配自己物品的權(quán)利”。/為什么有的孩子喜歡搶別人的東西？/孩子“小氣”的原因是什么？
不教孩子無原則地謙讓
孩子一切都“謙讓”，是膽小害怕，還是美德？/孩子的什么行為是錯誤的謙讓行為？/
姐姐一定要讓著弟弟嗎？/要謙讓，也要有秩序規(guī)則。
第五章 輕松引導孩子培養(yǎng)好習慣
孩子比成人更能遵守秩序
孩子玩公共玩具為什么會自覺排隊？/為什么孩子比成人更能遵守秩序？/
為什么孩子要“撿垃圾”？/為什么孩子手里一直攥著垃圾？
什么才是孩子走向獨立的開端
教孩子獨立，應當從什么時候開始？/“媽媽，怎么還不給我穿衣服？！”/
為什么孩子一兩歲時哭嚷著要自己吃飯，大了又要父母喂呢？/怎么讓孩子“自己的事情自己做”？
孩子吃飯咋這么難
為什么吃飯在孩子這里就變得這么難呢？/孩子不吃飯是生病了嗎？/孩子是吃飯，但為什么那么拖拉？/
把吃什么、吃多少的決定權(quán)還給孩子。
孩子睡覺，要注意哪些問題
孩子睡眠不穩(wěn)容易驚醒，怎么辦？/孩子要抱著才能睡著，怎么辦？/怎樣讓孩子睡覺不怕吵？
如何讓孩子自覺地少吃零食
為什么孩子只要到超市，就吵著要買各種各樣的零食？/為什么孩子嘴饞別人家的零食？/孩子吃零食毫無節(jié)制，怎么辦？
當孩子提出不合理的要求時，父母如何回應
當孩子在地上撒潑要買已經(jīng)買過的賽車時怎么辦？/孩子提不合理要求時，父母控制不住發(fā)脾氣，怎么辦？
第六章 什么樣的媽媽才是好老師
孩子的學習就是不斷體驗
周周揀挑雞蛋的故事。/怎么讓孩子不斷體驗？
孩子交朋友，父母能教些什么
孩子不敢主動跟小朋友玩，怎么辦？/什么是小孩眼中的真實小社會？/在孩子的“社會”里，父母應該怎么做？
是什么扼殺了孩子的天性
讓孩子學習怎么就那么難？/孩子有超凡的想象力和創(chuàng)造力。
孩子為何越大越?jīng)]有創(chuàng)造力
為什么孩子越大反而失去創(chuàng)造力了呢？/怎么做，孩子才能畫有創(chuàng)造力的畫？
第一次離開媽媽遠行
獨自去外婆家的孩子想媽媽了。/孩子為什么害怕離開父母？/為什么有的孩子離開父母很久都不想父母？
擇園記：給孩子選幼兒園有哪些要注意的
給孩子選擇什么樣的幼兒園最好？/為什么一定得等老師點到名字才能喝？/在幼兒園里，孩子之間發(fā)生沖突，老師該怎么處理？
如何讓孩子迅速適應幼兒園
孩子不肯去幼兒園怎么辦？/入園前要做什么準備，孩子才不害怕？/該不該信任園里的老師？
如何和幼兒園配合
家長要與幼兒園配合教育孩子。/孩子入園后，家長該怎么做？
興趣班，上還是不上
為什么要給孩子上興趣班？/怎么選擇興趣班？
哪些早教產(chǎn)品是對孩子不好的
哪些早教產(chǎn)品對孩子沒好處，哪些值得孩子嘗試？/早教更適合大人嗎？/給孩子買什么樣的玩具？
第七章 做一對不說教的父母
我們在“糟蹋”孩子
可不可以把孩子給老人帶？/父母“會生不會養(yǎng)”。
我被孩子打了
大人被孩子打了，要如何反應？/不要讓孩子習慣父母替他們收拾殘局。
不要隨意許諾
頂著烈日帶孩子去公園。/有的孩子經(jīng)常耍賴皮。/孩子其實比大人更注重承諾。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、忽略缺點
周周幫外婆擠牙膏擠多了。/床單被孩子尿濕了一塊巴掌大的地方。/孩子真有缺點，要忽略嗎？
如果不說教孩子，那怎么教孩子呢
孩子經(jīng)常把腳踩椅子上，多次提醒也改不了。/孩子不敢玩游樂場的任何一種游樂玩具。/孩子在幼兒園不愛說話。
養(yǎng)個孩子花多少錢
你是“孩奴”嗎？/該給孩子花多少錢？
孩子不講理怎么辦
和孩子講道理孩子不聽，非要“暴力解決”。/不管夏天、冬天，孩子都喜歡玩水，管不住。/
孩子正餐前喜歡吃零食，管也管不住。/總是把玩具扔得滿地都是。
要不要當全職媽媽
職業(yè)女性和全職媽媽，選哪個？/孩子給老人帶好嗎？/全職媽媽就是“孩子的保姆”嗎？
改造了我們家的“老頑固”
和老人溝通怎么帶孩子。/老人總是追著喂孩子吃飯。
第八章 每個父母都應當有智慧
身教勝過言傳
孩子脾氣很暴躁。/大人在孩子面前推卸責任。
不要把怨氣傳導給孩子
父母經(jīng)常吵架，孩子活在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中。/不要在孩子面前抱怨前夫/前妻。
不要拿“生氣”說事
媽媽生氣了——父母以生氣來要挾孩子。/不要讓孩子成為一個會察言觀色的人。/
孩子是如何失去自我的？/你的孩子生活在壓抑中嗎？
欲改變孩子，先改變自己
當你關(guān)心孩子怎么了的時候，先要關(guān)心一下自己怎么了。/要孩子陽光，先要父母陽光。/
不好的教育代代相傳。/關(guān)于“我們不也是這樣長大的嗎”的反問。
做智慧家長需要“悟”性/
不要照本宣科教育孩子。
保持平常心
“年之后我是科學家。”/“我長大了要種菜。”
孩子有驚人的潛力
一幅畫，大人看見了什么？孩子看見了什么？
1個園長媽媽，17年幼教前沿工作經(jīng)歷，引入240個家庭親子教育案例，只為天下父母能讀懂孩子的一顆真心。
百萬網(wǎng)友媽媽推崇的0—6歲私家教子筆記。6年心血，17年經(jīng)歷，讓她成為革新現(xiàn)代中國親子教育的先行者。關(guān)于成長，你可以給孩子最關(guān)鍵的6年，也可以給他或她最好的6年。
一個孩子最大的幸運是什么?這么書的答案是:有一個懂教育的母親
讀懂孩子的內(nèi)心世界是一個很大的命題,“懂”孩子是教育孩子的開始，如果我們不懂孩子，那么我們給孩子實施的“教育”于孩子而言就是一場災難！誰對0—6歲階段的孩子影響最大呢？是父母！父母對孩子的教育占著絕對的主導地位，是任何人、任何機構(gòu)都不可比擬、無法替代的！父母一職比任何崗位都重要！沒有誰生來就會做父母，做父母也需要“崗前培訓”和學習，否則你就只能把孩子養(yǎng)活、養(yǎng)大。
本書特點：
A. 注重案例，而且是作者自身的案例。記錄了超過240個家庭親子教育案例，全是作者的親身經(jīng)歷，這樣讀起來,顯得有趣而不枯燥。
B.引入文學的創(chuàng)作手法，如哲理小品文字一般，通過敘事一件小事，讓人領悟到某個育兒道理，而糾結(jié)于“到底是打還是不打”“要不要給孩子喂飯”這樣不能普遍適用的理念。
C.對生活細致入微的觀察。作者是一個很細心的媽媽，在和孩子的親身相處過程中，她幾乎記錄和發(fā)現(xiàn)了與孩子相處的每一個細小的問題。很多問題，還往往是讓人認為應當是親子喂養(yǎng)的內(nèi)容，實際上，卻是一個很好的家教契機。作者是一個正真把教育融入到生活小事中的人，而這些生活小事，是每一個家長都有可能遇到的或者經(jīng)常遇到的。
家教思路有很多別出一裁,但發(fā)人深省的的地方。比如，不讓孩子止哭，幫孩子搶回被搶走的玩具等。看似離經(jīng)叛道，卻發(fā)人深省。
孩子不需要我們“教”1.孩子畫畫讓我們教嗎？2.成人的“教”只會給孩子鎖上一個框框。3.我們不教，孩子怎么會呀？很多家長“好為人師”，熱衷于“教”孩子，他們認為，孩子不教就不會，必須得教。于是，他們教孩子說話、教孩子走路、教孩子唱歌、教孩子畫畫、教孩子玩。他們喜歡跟在孩子身邊，喋喋不休地說：寶寶，告訴你，要這樣，不要那樣；來，跟媽媽（爸爸）學……他們甚至教孩子玩，譬如玩玩具或玩沙，他們會先示范：看到?jīng)]，要這樣玩，云云。我還聽有位媽媽說，他們那邊，孩子到了四五歲，家家戶戶都會在晚上教孩子寫字、畫畫、做算術(shù)。我說：“你沒教過吧？”她說：“大家都教，我怎么能不教呢？不教的話孩子就會落后呀。”我又問：“那你們教了以后，孩子是什么反應呢？”她說：“我正頭痛呢，孩子一點都不愛學習了，每天晚上必須看著，才能搞一會兒學習。”我說：“你知道為什么孩子不愛學習了嗎？”她搖搖頭。我接著說：“就是你們的‘教’把孩子的學習興趣給‘教’沒了。其實孩子天生愛學，是不用我們?nèi)ソ痰模覀円矝]有資格來教孩子。”這位媽媽的眼睛瞪得銅鈴大，說：“這怎么可能，不教的話，孩子怎么能知道那些知識？怎么知道畫畫、寫字、算術(shù)？”她的反應在我意料之中，因為曾經(jīng)很多人看到周周的畫之后，都驚訝于這么小的孩子居然畫得這么好。轉(zhuǎn)而他們會問我：“周周媽，是誰教的呀？是不是上了美術(shù)班？”我笑著說：“沒有誰教，她自學的呢。”家長們不相信，說：“誰信呀，不教孩子能畫得這么好？”教沒教我心里是最清楚的。不僅是畫畫，別的東西比如走路、騎單車、唱歌、識字、寫字等，我都沒教過。孩子不需要我們“教”，成人的“教”只會給孩子鎖上一個框框，牢牢束縛住孩子的思維，鉗住孩子想象的翅膀。也許大家會感到疑惑，我們不教，孩子怎么會呀？周周是如何“學會”畫畫的呢？約1歲8個月的時候，周周對涂涂畫畫表現(xiàn)出強烈的興趣，我順勢而為，買回畫畫的紙和油畫棒，清理了一張小茶幾當畫畫的桌子。周周開始了她的涂鴉之旅。剛開始是亂涂一氣，畫一些曲線、線團及亂七八糟的線條，這是孩子涂鴉早期的表現(xiàn)。后來她不滿足于自己涂，開始要求我畫，要我畫杯子、凳子、氣球及各種小動物。我怕我的畫會局限她的思維，但是又不能打擊她畫畫的興趣，必須給她畫，怎么辦？雖然原來我學過3年美術(shù)，但是還沒到看到什么就能畫出來的水平。于是我買回了一本《兒童美術(shù)教室》的書，上面有很多畫，于是我先學著畫不同姿態(tài)的動物、不同樣式的氣球，總之每一樣東西，我都會畫出不同的樣式。在這個過程中，只是在周周要求我畫的時候，我才畫，畫的時候不多說話，不會教她“氣球應該怎么畫”之類的。我只是應她的要求畫給她看，而且每次都會鼓勵她自己畫。周周開始自己畫畫后，每次畫完，我都會請她說說畫的是什么，周周有時說是蛇，有時說是蘋果。雖然一點也看不出來她畫的是什么，不過我仍然試著從她的視角來理解她的“作品”。周周1歲10個月的一天，她涂鴉完畢后大叫起來：“球球，球球。”那時，周周的語言表達還局限在三到四個字，重疊詞是最常見的。我跑過去一看，果然是一個氣球，笨拙的、稚氣的筆跡，歪歪扭扭的線條！我開心得不得了，把周周舉了起來，大聲喊：“周周會畫氣球了，周周會畫氣球了！”周周的小臉上充滿了成就感！從那以后，周周就一發(fā)不可收拾了，畫杯子、帽子、太陽、熱帶魚、海豚等，兩歲多的時候?qū)W會了畫人。后來除了用油畫棒外，她還用水粉顏料畫。在這期間，我給周周買了大量的繪本，圖畫、色彩都非常美，讓她接觸好的繪畫作品，耳濡目染受到熏陶。我還買了一套《凱蒂的名畫奇遇》，讓她欣賞世界名畫。周周看了《凱蒂的名畫奇遇》后，居然自己學會了“點彩派”畫法。這些我都沒有教過她，因為我覺得對于孩子來說，繪畫的技巧不重要，她的大膽想象才是最重要的。另外，我并不是學美術(shù)專業(yè)的，我認為自己沒有能力來教她。周周3歲的時候，在公園寫生，旁邊兩個約4歲的小孩很感興趣的樣子，圍了過來。周周給了他們紙和筆，大家一起畫起來。小孩子的媽媽在一旁喋喋不休地“指導”，她對孩子說：“你看妹妹，畫得多好，握筆握得多好，你應該這樣握筆。”然后，這位媽媽奪過孩子手中的筆做了個示范，孩子不知所措。這位媽媽滿是羨慕地問我：“你的孩子畫畫很好呀，瞧她那握筆姿勢！是不是上了美術(shù)班？”我笑笑說：“沒有上美術(shù)班。”這位媽媽追問：“那是你自己教的？”我說：“我也沒有教，她自己學的。”這位媽媽極不相信地看著我，撇撇嘴沒再說什么。我知道一時半會兒和她說不清楚，沒有繼續(xù)跟她解釋。而她繼續(xù)在兒子耳邊喋喋不休，兒子滿腔的作畫熱情慢慢消退，草草花了一幅畫之后，不肯繼續(xù)再畫。不僅畫畫，周周其他的“本領”也是“自學”的。1—10的數(shù)字是周周看我們玩撲克牌認識的；大量的兒歌是周周看“小小智慧樹”和兒歌碟學會的；騎單車是她自己摸索學會的；三歲多的周周會“畫”一些字了，比如數(shù)字1、2、3、5、6、8，字母P，以及漢字“回”“小”“大”“田”“不”等，這也是她自己看見一些文字之后，照著“畫”的。大家注意，不是“寫”字，是“畫”字。她沒有筆順，就像畫畫一樣，把字畫了出來，這些都是周周自發(fā)進行的。P1-3
