沒有受到柯老師不在的影響，黎明小學反而出色地完成了實驗，然而，一起突發的意外事故險些讓比賽化為泡影，看到變得更加堅強的小宇，艾力克陷入了深深的混亂之中……他們能夠走出茫然，翻開各自的新篇章嗎？

科學實驗王系列是通過漫畫的形式把理論性強、枯躁的科學實驗知識輕松傳授給讀者。本套書采用當今流行的對決方式展開精彩的故事，將趣味性和知識性結合在一起，是一套小學高年級學生提前掌握中學實驗課知識的知識漫畫書。
地球的誕生、地質年代的判定、五次生物大滅絕、化石的意義……地球有著人類難以想象的漫長歷史，一起來探索它真實又極不平凡的故事吧！

通過實驗培養創新思考能力
少年兒童的科學教育是關系到民族興衰的大事，教育家陶行知早就談到：“科學要從小教起。我們要造就一個科學的民族，必須在民族的嫩芽——兒童——上去加功夫培植?！钡乾F在的科學教育因受升學和考試壓力的影響，始終無法擺脫以死記硬背為主的架構，我們也因此在培養有創新思考能力的科學人才方面，收效不是很理想。
在這樣的現實環境下，強調實驗的科學漫畫《我是實驗王》的出現，對老師、家長和學生而言，是件令人高興的事。
現在的科學教育強調“做科學”，注重科學實驗，而科學也必須貼近孩子們的生活，才能培養孩子們對科學的興趣，發展他們與生俱來的探索未知世界的好奇心，《我是實驗王》這套書正是符合了現代科學教育理念的。它不僅以孩子們喜聞樂見的漫畫形式向他們傳遞了一般科學常識，更通過實驗比賽和借此成長的主角間有趣的故事情節讓孩子們在快樂中接觸平時看似艱深的科學領域，進而享受個中樂趣，樂于用科學知識解釋現象、解決問題。實驗用到的器材多來自孩子們并不陌生的日常生活，便于操作，例如水煮蛋、生雞蛋、簽字筆、繩子等；實驗內容也涵蓋了日常生活中可應用的科學常識，為中學相關內容的學習打下了基礎。
回想我自己的少年兒童時代，跟現在是很不一樣的，我到了初中二年級才接觸到物理知識，初中三年級才上化學課，真羨慕現在的孩子們，這套“學習漫畫書”使他們更早地接觸到科學知識，體驗到動手實驗的樂趣。希望孩子們能在《我是實驗王》的輕松閱讀中愛上科學實驗，培養創新思考能力。
北京四中物理教研組組長 物理高級教師 厲璀琳