我喜歡書(shū)本書(shū)向孩子展示了一個(gè)豐富的、神奇的、有趣的書(shū)的世界。讓他們知道，書(shū)里可以有好笑的事情，有恐怖故事，有童話、有兒歌、有恐龍、有怪物，有奇妙的宇宙、有知識(shí)、有強(qiáng)盜……有一切他們想到的和想不到的事情……撩動(dòng)他們對(duì)閱讀的好奇和渴望。
以最生動(dòng)而簡(jiǎn)介有力的形式，向我們開(kāi)啟了培養(yǎng)孩子閱讀需求的新思路。當(dāng)我們身體力行，像那頭小猩猩一樣讀書(shū)、愛(ài)書(shū)，生來(lái)就是模仿的天才的孩子們一定會(huì)給我們以欣喜的反應(yīng)！這是一本童話版的“書(shū)的禮贊”，為所有愛(ài)書(shū)的孩子度身訂做，這樣的作品無(wú)疑也是很好的現(xiàn)代藝術(shù)的啟蒙讀本。
本書(shū)畫(huà)家安東尼·布朗榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)，英國(guó)《育嬰世界》評(píng)價(jià)本書(shū)具有“大膽且用色豐富的繪圖……這是一本富有想象力的童書(shū)?！?br> 適合閱讀年齡：0～4歲
國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主：安東尼·布朗——宋佩◎圖畫(huà)工作者
安東尼·布朗于1946年出生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)與說(shuō)故事。十六歲進(jìn)入里茲藝術(shù)學(xué)院（LeedsCollegeofArt）學(xué)習(xí)，在美術(shù)館里接觸英國(guó)超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家法蘭斯·培根（FrancisBacon）的作品。十七歲那年，父親猝然離世，在安東尼·布朗心里造成極大的沖擊。藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，安東尼·布朗參加了圣巴瑟洛莫（St.Bartholomow'sHospital）提供的醫(yī)學(xué)繪畫(huà)課程，課程結(jié)束后，進(jìn)入曼徹斯特皇家醫(yī)院擔(dān)任人體解剖圖的繪制工作。從1971年開(kāi)始，他為世界著名的GordonFraser卡片公司設(shè)計(jì)賀卡，深受大眾喜愛(ài)之后，他又運(yùn)用熟練的插畫(huà)技巧制作圖畫(huà)書(shū)，于1976年出版了第一本圖畫(huà)書(shū)《穿越魔鏡》（ThroughtheMagicMirror）,由此開(kāi)啟了圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的生涯。他自寫(xiě)自畫(huà)的《大猩猩》（Gorilla）、《動(dòng)物園的一天》（Zoo）先后得到1983及1992年的格林納威獎(jiǎng)。2000年，他更獲得圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者的最高榮譽(yù)——安徒生大獎(jiǎng)。
安東尼·布朗創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)以超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格著稱。在他所架構(gòu)的故事里，現(xiàn)實(shí)和想象的界限很難劃分。有時(shí)候，想象世界反映出孩子內(nèi)心的焦慮不安，例如：《小凱的家不一樣了》（Changes）里的小凱；還有些時(shí)候，孩子在想象的世界里寄托內(nèi)心的渴望，像是《大猩猩》中的安娜。
在他過(guò)去的作品當(dāng)中，藝術(shù)史上的名畫(huà)常常扮演著不可或缺的角色。這些畫(huà)作有時(shí)掛在墻壁上暗示人物的心情變化、故事情節(jié)的起伏，有時(shí)形成一種視覺(jué)趣味，或是圖像的游戲，邀請(qǐng)讀者去尋找和判斷，甚至，刻意將畫(huà)作所內(nèi)蘊(yùn)的象征意涵和故事的內(nèi)容交相輝映。安東尼•布朗有計(jì)劃地向他的讀者揭開(kāi)圖畫(huà)的奧秘，他先利用隱藏的畫(huà)像提升讀者視覺(jué)的敏銳度，引發(fā)讀者深入思考圖像的意義、文字與圖像間的關(guān)系，再用逗趣的方式介紹歷史上的名畫(huà)，并且打開(kāi)美術(shù)館神秘的大門(mén)，除去讀者與藝術(shù)之間的隔閡。因此，讀過(guò)他的圖畫(huà)書(shū)之后，讀者必定會(huì)用一種新的眼光面對(duì)藝術(shù)作品！
我喜歡書(shū)
隨著兒子閱讀量的增加，他對(duì)書(shū)的喜愛(ài)已經(jīng)溢于言表，我便為他買(mǎi)下安東尼的《我喜歡書(shū)》，其實(shí)也是在《我爸爸》的影響下，還想看看安東尼別的作品。
內(nèi)容超簡(jiǎn)單，對(duì)三歲多的兒子來(lái)說(shuō)，每一頁(yè)的字可真少呀，所以爸爸一翻開(kāi)就皺眉頭說(shuō)：總共加起來(lái)有五十個(gè)字嗎？我笑著答，難道按字?jǐn)?shù)買(mǎi)書(shū)嗎？
事實(shí)是，兒子和確很喜歡，喜歡那只小猩猩，喜歡探究那一幅幅畫(huà)面，連畫(huà)面邊框外的各種小符號(hào)都留心了。再加上隨書(shū)配的有關(guān)本書(shū)的介紹及應(yīng)該如何帶孩子看這本書(shū)都給這本書(shū)增加了一些閱讀的知識(shí)含量。
我喜歡書(shū)，這就是我要幫兒子梳理出來(lái)的閱讀感受，我喜歡書(shū)，這就是我想讓兒子樹(shù)立的終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主：安東尼·布朗／宋佩
安東尼·布朗于1946年出生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)與說(shuō)故事。十六歲進(jìn)入里茲藝術(shù)學(xué)院（Leeds College of Art）學(xué)習(xí)，在美術(shù)館里接觸英國(guó)超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家法蘭斯·培根（Francis Bacon）的作品。十七歲那年，父親猝然離世，在安東尼·布朗心里造成極大的沖擊。藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，安東尼·布朗參加了圣巴瑟洛莫（St.Bartholomow's Hospital）提供的醫(yī)學(xué)繪畫(huà)課程，課程結(jié)束后，進(jìn)入曼徹斯特皇家醫(yī)院擔(dān)任人體解剖圖的繪制工作。從1971年開(kāi)始，他為世界著名的Gordon Fraser卡片公司設(shè)計(jì)賀卡，深受大眾喜愛(ài)之后，他又運(yùn)用熟練的插畫(huà)技巧制作圖畫(huà)書(shū)，于1976年出版了第一本圖畫(huà)書(shū)《穿越魔鏡》（Through the Magic Mirror）,由此開(kāi)啟了圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作的生涯。他自寫(xiě)自畫(huà)的《大猩猩》（Gorilla）、《動(dòng)物園的一天》（Zoo）先后得到1983及1992年的格林納威獎(jiǎng)。2000年，他更獲得圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者的最高榮譽(yù)——安徒生大獎(jiǎng)。
安東尼·布朗創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)以超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格著稱。在他所架構(gòu)的故事里，現(xiàn)實(shí)和想象的界限很難劃分。有時(shí)候，想象世界反映出孩子內(nèi)心的焦慮不安，例如：《小凱的家不一樣了》（Changes）里的小凱；還有些時(shí)候，孩子在想象的世界里寄托內(nèi)心的渴望，像是《大猩猩》中的安娜。
在他過(guò)去的作品當(dāng)中，藝術(shù)史上的名畫(huà)常常扮演著不可或缺的角色。這些畫(huà)作有時(shí)掛在墻壁上暗示人物的心情變化、故事情節(jié)的起伏，有時(shí)形成一種視覺(jué)趣味，或是圖像的游戲，邀請(qǐng)讀者去尋找和判斷，甚至，刻意將畫(huà)作所內(nèi)蘊(yùn)的象征意涵和故事的內(nèi)容交相輝映。安東尼?布朗有計(jì)劃地向他的讀者揭開(kāi)圖畫(huà)的奧秘，他先利用隱藏的畫(huà)像提升讀者視覺(jué)的敏銳度，引發(fā)讀者深入思考圖像的意義、文字與圖像間的關(guān)系，再用逗趣的方式介紹歷史上的名畫(huà)，并且打開(kāi)美術(shù)館神秘的大門(mén)，除去讀者與藝術(shù)之間的隔閡。因此，讀過(guò)他的圖畫(huà)書(shū)之后，讀者必定會(huì)用一種新的眼光面對(duì)藝術(shù)作品！
