《不來(lái)梅的音樂家》中的四位主角對(duì)大家來(lái)說(shuō)并不陌生：驢、狗、貓和公雞。當(dāng)這幾個(gè)動(dòng)物因?yàn)槟昀象w弱而被趕出來(lái)的時(shí)候，樂器演奏出來(lái)的是什么樣的音樂？當(dāng)它們一起走在鄉(xiāng)間小路上的時(shí)候，音樂又是怎樣的呢？……這本書是作家馬科希姆薩、作曲家埃克杜伊特和插畫家多麗絲埃辛伯格共同為大家準(zhǔn)備的一場(chǎng)音樂盛會(huì)。
音樂造就完美人生，古典音樂陪伴兒童成長(zhǎng)
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過：“沒有早期的音樂教育，干什么我都會(huì)一無(wú)所成。”
音樂，對(duì)兒童的思維活動(dòng)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。在音樂中成長(zhǎng)的孩子，能敏銳地感受和理解音樂優(yōu)美、崇高的情感特征，提高形象思維能力，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活和今后的事業(yè)無(wú)疑有著極其重要的意義。良好的音樂素養(yǎng)是孩子們可以享用一生的財(cái)富。
音樂潛能需要科學(xué)的開發(fā)和培養(yǎng)，要讓孩子們置身于良好的藝術(shù)氛圍中，在潛移默化中受到熏陶。只有讓孩子們從心底熱愛音樂，才能**限度地激發(fā)他們的音樂潛能。因此，我們誠(chéng)摯地推薦這套美麗的音樂繪本。
也許，有些讀者會(huì)問：繪本和音樂有什么關(guān)系呢？
這可不是一套簡(jiǎn)單的繪本。它不僅有用詩(shī)意的語(yǔ)言和美麗的圖畫講述的故事，而且有與故事內(nèi)容完美結(jié)合的美妙音樂，而隨書附贈(zèng)的光盤上刻錄的正是這些殿堂級(jí)的古典音樂作品。孩子們可以一邊閱讀有趣的故事，一邊聆聽大師的杰作。書中的對(duì)應(yīng)之處標(biāo)記了光盤中的樂曲的序號(hào)，這使欣賞音樂與閱讀故事相得益彰：孩子們能通過聽到的樂曲更好地理解故事，同時(shí)又能通過讀到的故事更深地理解樂曲。孩子們每讀完一個(gè)故事，就像上了一堂古典音樂課。原本需要極高的藝術(shù)修養(yǎng)才能欣賞的古典音樂，一下子變得栩栩如生，讓孩子們?cè)僖矝]有距離感。
理解不了古典音樂的人數(shù)不勝數(shù)，卻沒有不愛聽故事的孩子。本次精選的10本兒童古典音樂繪本是音樂大師們**代表性的作品，有柴可夫斯基的芭蕾舞劇、舒曼的鋼琴曲、門德爾松的音樂劇等。在內(nèi)容編排上，我們對(duì)文本進(jìn)行了精簡(jiǎn)處理，讓文本讀來(lái)更朗朗上口，故事更精彩。在曲目編排上，我們進(jìn)行了一些調(diào)整，從而方便家長(zhǎng)把握讀故事與聽音樂的進(jìn)度。精美的插圖、經(jīng)典的故事，配上高品質(zhì)的原聲音樂光盤，讓每一次親子閱讀都如臨現(xiàn)場(chǎng)，都能感受到音樂帶來(lái)的感動(dòng)。我們由衷地希望，每個(gè)孩子都能感受到音樂帶來(lái)的感動(dòng)和啟迪，每個(gè)孩子都能享受到音樂傳遞的快樂和美麗！
這是一套有聲有色的圖畫書。當(dāng)我們沉浸于閱讀的快樂之中時(shí)，播放隨書贈(zèng)送的音樂光盤，耳畔響起的是與畫面、文字共舞的世界經(jīng)典名曲，在視覺享受之外平添了一份聽覺的欣喜，這是多么美妙的體驗(yàn)，這是多么值得銘記的時(shí)光！
――兒童文學(xué)作家、心理咨詢師、兒童閱讀推廣人 保冬妮
這些書我無(wú)論翻開哪一本，都愛不釋手。古人常說(shuō)寓教于樂，這些古典音樂繪本不僅努力遵循這一理念，還巧妙地用音樂的“樂”詮釋快樂的“樂”。當(dāng)然，欣賞這些書的時(shí)候我也覺得略有遺憾，那就是：為什么我小時(shí)候沒有這些書？
――著名鋼琴演奏家、中央音樂學(xué)院鋼琴系副教授 盛原
“兒童古典音樂繪本精選”系列圖書能讓喜愛音樂的孩子們了解更多的音樂知識(shí)，是很好的音樂啟蒙圖書，非常適合親子閱讀。作者的精心安排令我不得不拍案叫絕！推薦給所有想了解古典音樂的孩子和家長(zhǎng)！
――旅法次女高音歌唱家、中央音樂學(xué)院聲樂系副教授 孫媛媛
從前有戶人家養(yǎng)了一頭驢，這頭驢長(zhǎng)年累月不辭辛勞地干活。隨著時(shí)間的流逝，它漸漸衰老，工作起來(lái)越來(lái)越力不從心，于是它的主人考慮將它殺掉。驢看情況不對(duì)，趕緊跑了出來(lái)，準(zhǔn)備逃到不來(lái)梅去。它心想：“我能在不來(lái)梅當(dāng)個(gè)音樂家。”
驢走著走著，突然發(fā)現(xiàn)有只獵犬坐在路中間大口大口地喘氣，看來(lái)是跑累了。
“喂，你干嗎這么拼命地跑呀？”驢問獵狗。
“嗨！”獵狗說(shuō)，“我老了，身體日漸虛弱，打獵的時(shí)候有些跟不上了，所以我的主人想打死我。我拼命跑了出來(lái)，但是，我怎么才能繼續(xù)生活下去呢？”
驢子回答說(shuō)：“我正要去不來(lái)梅，我想在那里當(dāng)個(gè)音樂家。你跟我一起去吧，我彈琴，你打鼓。”
獵狗對(duì)這個(gè)建議很滿意，于是跟著驢一起往前走。
走了不一會(huì)兒，它們發(fā)現(xiàn)有一只貓坐在路中間，面色凝重。
驢說(shuō)：“喂，老胡子，你看起來(lái)很不高興呀！”
“誰(shuí)性命都快不保了還高興得起來(lái)呀？”老貓說(shuō)，“我上了年紀(jì)，牙齒都松動(dòng)了，只愿意終日躺在爐子旁邊打呼嚕，不愿意去抓老鼠，所以我的主人想淹死我。我逃了出來(lái)，卻不知道該去哪里。”
“跟我們?nèi)ゲ粊?lái)梅吧！”驢對(duì)老貓說(shuō)，“你肯定熟知夜曲，在不來(lái)梅你能成為一個(gè)音樂家。”
老貓覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，就跟著它們一起走了。
