本書針對當今普遍存在的男孩教育危機而創作，是作者多年來家庭教育研究心得的凝結，也是其對兒子15年教育經驗的總結。本書采用講故事的形式，精心選擇作者教育兒子的點滴瑣事和身邊發生的教育案例，并結合當前男孩的典型問題，向媽媽們闡述了正確、科學的教養男孩之道，并提供了可行的思路和可操作性建議。

　　1.15年兒子教養實錄，150個典型案例，300萬字教育實踐筆記精華濃縮，直擊養育男孩最現實、最核心的問題
　　2.一位教育人媽媽15年奉行不渝的親子教育理念
　　3.中國男孩教育的經典讀本，家長口口相傳的育子范本

　　媽媽，我闖禍了——你是男孩優秀品行的塑造人
　　如果男孩不敢為自己的過失負責，媽媽需要安撫、引導男孩承擔起自己的責任。責任，就像萬丈高樓的地基。缺乏責任心的男孩，一生難擔大任。
　　星期天的午后，我正在看書。兒子小松一頭闖進來，神色慌張地說：“媽媽，我闖禍了。我把足球踢到李奶奶陽臺的窗戶上，玻璃碎了?！?br>　　我攬住他的肩說：“犯錯了，咱不能慌，要想著怎么去解決?！?br>　　“媽媽，你跟我一起去李奶奶家道歉，賠她玻璃吧?！?br>　　“對?！蔽屹澰S地點頭說，“但你是男子漢，用不著媽媽幫忙。我相信你自己一定能處理好?！?br>　　小松想了想，伸出手說：“那好吧。你給我錢，我自己去。”
　　我搖頭說：“不行！自己的事兒必須自己解決，你可以用你的壓歲錢去支付。以后沒錢了，媽媽再想辦法讓你掙回去?！?br>　　不料，十幾分鐘后，小松拿著錢氣喘吁吁地跑回來，說李奶奶不肯收。
　　想必是老人家生氣了？我趕緊拉上老陶一起去李奶奶家，說：“孩子不懂事，給您老人家惹麻煩了。”
　　沒想到，李奶奶連連擺手說：“當時一幫小子在操場上踢球，我在屋里只聽到玻璃咣當一聲碎了，壓根不知道是誰干的。就一會工夫，小松來了，又是道歉又是賠錢的。孩子這么懂事，這么有擔當，我哪還能要他賠錢呢？”
　　李奶奶是一番好意。但我堅持認為：小松做錯了事，必須承擔后果，為自己的行為負責。
　　最終，小松想了個好主意。他和爸爸一起買來玻璃，幫李奶奶安裝好，并搞完衛生，這才安心地回家。
　　顯然，這件事讓小松懂得了——男孩，要對自己的過失行為負責。
　　如果男孩不敢為自己的過失行為負責，媽媽需要安撫、引導他承擔起自己的責任。男人，承載著社會、家庭的重大責任。而責任，就像萬丈高樓的地基。從小缺乏責任心的男孩，將來注定難擔大任。
　　表嫂和我電話約定，等星期五曉亮一放學，就來家里看望感冒的婆婆。
　　不料，傍晚五點的時候，曉亮給表嫂打電話，說他和同學臨時約好去打籃球，不來了。表嫂猶豫了幾秒說：“可是……蒙謹阿姨已經在家給我們準備晚飯了。不去，不太好吧？”
　　曉亮說：“沒事的。要不……你就說我昨兒英語考試不及格，老師讓我留下來補課了……”
　　“不行！”表嫂氣憤地打斷兒子，嚴肅地說：“本來失約就該講實話，你怎么還編謊話騙人呢？太過分了！你必須馬上回家，跟我去看奶奶。”
　　晚飯后，曉亮在小松屋里玩。表嫂和我閑聊，有點擔心地問：“我讓曉亮‘放學必須回家’，是不是口氣有點強悍？”
　　我說：“你今兒的態度非常正確。如果孩子確實需要補課，那么你應當優先考慮孩子的學習。畢竟，來看奶奶可以延期。問題是他為失約扯謊，既不守信又不誠實。這樣的行為，必須嚴厲制止?！?br>　　男孩最初的不誠信行為都是從撒謊開始的，有了第一次，就會有第二次……成為習慣以后，在男孩的意識里，就會忽略甚至拋棄誠信。而誠信，是男孩一生的無價之寶。
　　媽媽要告誡男孩：誠信，既珍貴又很脆弱，千萬不要輕易去毀壞它。良好的誠信度，要靠十次、百次守諾才能獲得；而一次失約、一句謊言，就能毀掉一生的誠信。
　　但教育男孩誠信，媽媽首先要做到誠信。所謂“身教勝于言教”，男孩最容易受到媽媽行為的影響。
　　聽了我的話，表嫂緊張地說：“好險。其實，我今兒差點也不想來了。擔心周末人多，車擠……好在堅持來了。不然……”
　　我笑著贊許。
　　5歲的林森正開心地沿著木樓梯“噔噔”地往亭子第二層攀爬。
　　“寶貝兒，別動。危險。快停下來，站在那里等媽媽。滾下來可就沒命啦……”他的媽媽一邊恐慌地叫喊，一邊用劉翔百米跨欄的速度沖過去。她那副緊張的樣子，把林森嚇得不知所措，“哇哇”大哭起來。
　　幾位游客紛紛側目：“哪有這樣嚇唬男孩子的媽媽呀！”
　　可不是嘛！媽媽正確的做法，應該是悄悄趕上孩子，首先對兒子的勇敢給予表揚，然后再溫柔地提醒他，最好在媽媽的保護下，才能爬高。
　　這樣既保護了男孩冒險、好動的特質，又使他建立了安全意識。而嬌寵、阻止、嚇唬，會使你的男孩膽量越來越小，漸漸變成只知道賴在媽媽身邊，不敢多說一句話、不敢多走一步路的膽小鬼、可憐蟲。
　　兩天前，小松的姑姑陶琳的一位姐妹給我打來“求救”電話，說她五歲的兒子李根特會罵人?！芭K”字兒一句接一句從小嘴里蹦出來。最要命的是，跟鄰居家女孩子玩，他也會動粗，不是拽人家辮子就是搶人家東西。
　　對兒子的粗魯行為，開始，媽媽不但不加以阻止，還經常護短。認為不過是小孩子嘛，大了自然就會改掉的?？墒乾F在，終于發現后果很嚴重。兒子越來越大，壞毛病卻有增無減，且成了沒人愿意跟他玩的“萬人嫌”。
　　我也遇到過一個五六歲的小男孩，拿著一把玩具劍，在公共場所對人亂砍亂舞，媽媽卻不聞不問。
　　男孩的優秀品質，必須從小培養。但媽媽培養男孩膽大勇敢的性格時，切不可縱容男孩把膽大變為粗暴、把勇敢變為侵犯。一定要及時引導男孩沿著正確的方向成長。對的行為要及時鼓勵表揚，錯的則要及時制止糾正。
　　所謂“身教勝于言教”，男孩最容易受到媽媽行為的影響。媽媽要告誡男孩：誠信，既珍貴又脆弱，千萬不要輕易去毀壞它。良好的誠信度，要靠十次、百次守諾才能獲得；而一次失約、一句謊言，就能毀掉一生的誠信。
　　我想有自己的高爾夫球場
　　——你決定著男孩情商的高低
　　有夢想，才會有追求。男孩的夢想即便是癡人說夢，媽媽也要珍視，耐心地傾聽，真誠地給予鼓勵和支持。孩子的命運也許從此就會發生轉折和改變。
　　每一個男孩都要有夢想。心有多大，舞臺就有多大。美麗的憧憬，將引領他走向一個又一個成功。
　　我同學王冠的媽媽，是一名高爾夫球冠軍的按摩師。王冠從小就跟著媽媽進出冠軍的高爾夫球場，他眼睛里總是閃著亮亮的光。
　　初中時，語文老師讓全班同學寫一篇題為《我的理想》的作文。王冠一口氣寫了3000字，盡情描述了他美麗的夢想，那就是擁有一座自己的高爾夫球場，并讓全國各地的高爾夫球高手在自己的球場舉行比賽。
　　他用兩天的時間認真勾畫出了一張設計圖：一望無際的空地上綠草如茵，兩邊樹木成林，其間還有碧波蕩漾的人工湖，白色的沙灘椅，彩色的酒吧，氣派又豪華。
　　第三天，他得意地將心血之作交給了老師。不料，卻得了個又大又紅的“0”。他不服氣地問老師：“為什么給我零分？”
　　老師說：“你簡直是在做白日夢。你家既沒有錢，又沒有背景，建高爾夫球場是個需要投資花錢的大工程。你太好高騖遠了，趕緊重寫一個比較實際點的理想吧！”
　　王冠回家說給媽媽聽，媽媽摸著兒子的頭說：“你的理想由自己決定，不要被任何人改變。”
　　考慮一晚后，王冠依舊堅定地告訴老師：“這，就是我的理想?！?br>　　二十年后，王冠通過自己的打拼和努力，把“白日夢”變成了現實。當來自世界各地的高爾夫球手在他的球場舉行賽事時，那位語文老師誠懇地向王冠道了歉，并贊揚他有一個好媽媽。
　　無疑，媽媽的態度堅定了王冠追求理想的信念，決定了他努力發展的方向。
　　有夢想，才會有追求。男孩的夢想即便是癡人說夢，媽媽也要珍視，耐心地傾聽，真誠地給予鼓勵和支持。孩子的命運也許從此就會發生轉折和改變。
　　有一段時間，小松成績下滑得很厲害。
　　雖然他平時并不優秀，但還是自我感覺良好，認為畢竟不是十分差勁。而現在，他做什么都無精打采，情緒低落消沉。
　　那晚，小松帶著忐忑的心情走進我的書房，沮喪地說：“媽媽，我不想上學了。”
　　“為什么？”我詫異地問。
　　“我……我實在很笨。英語越學越退步，這次考試居然掛了紅燈。丟人?！?br>　　“我覺得你不是這樣的。兒子！”我攥住他的手，肯定地說，“在我的印象中，這學期你的英語成績雖然比以前稍有退步，但數學、語文，包括作文，都有明顯進步。而且，在我心里，你一直是個開朗活潑、心胸開闊的小男子漢?！?br>　　“真的是這樣嗎，媽媽？”小松眼眸熠熠地問。
　　“事實就是這樣！只要你能多向姐姐請教英語的學習方法，一定能彌補偏科的缺陷，成績很快就會提升，甚至超越以前?！?br>　　我繼續說：“我小時候，因為外婆去世，心里非常難過，進而憂郁，顯得有些遲鈍。人們都認為我是個笨孩子。后來，我不再憂郁，認真學習，現在不是很好嗎？”
　　經過這次交流，小松心里燃起了希望?？鞓泛妥孕庞只氐搅怂砩?，憑著自己的努力，他最終考進了心儀的高中。
　　男孩的自信心除了自我激勵外，更需要來自媽媽的賞識。媽媽說他聰明，他就會變得更聰明。
　　所以，“你能行！”“只要努力做，一定會更棒！”等話語，要經常出現在你與孩子的交談中。孩子生活在鼓勵的氛圍里，便有了自信。
　　即使不跟男孩住在一起，如孩子住校，媽媽也要經常與孩子保持電話聯系，及時了解孩子的境況和情緒，給予疏導和鼓勵。
　　那天，奶奶要去陶琳家玩。我讓小松送奶奶去馬路對面的車站。
　　他倆下樓后，我就站在陽臺上看。只見小松雙手揣兜，獨自瀟灑輕松地穿過了馬路。而馬路這邊，腳步沉重的奶奶站在原地，緊張地盯著孫子，不時揮動手臂，翕動著嘴唇殷殷叮囑：“小心，小心車啊……”我心里一緊，忍住氣繼續看。
　　公交車停靠站臺，奶奶顫顫巍巍地扶著車門，吃力地進了車廂。而小松完全一副旁觀者的姿態，直到車漸漸開遠。
　　他一進屋，我就問他：“小時候，奶奶從幼兒園接你回家，都是把你扔在一邊自己過馬路的嗎？”
　　小松搖頭：“奶奶都是牽著我的手，非常小心地避讓車輛。”
　　“那你小時候，每次都是自己爬十幾層樓梯進屋的么？”
　　“沒有啊。我爬不動的時候，都是奶奶背或者抱的呀！”兒子有點納悶地望著我。
　　“奶奶接你放學，牽你的手過馬路、抱你上樓，那是奶奶愛你、疼你?，F在奶奶老了，行動遲緩了，你是不是應該牽著她的手過馬路，攙扶她上汽車呢？”我有幾分嚴肅。
　　“噢。媽媽，我真該罵?！毙∷苫腥淮笪颍箘排闹X門說，“我一會兒就給姑姑打電話，問清奶奶坐車回來的時間，再去車站接她。不過，這次我知道怎么做了，請媽媽放心?！?br>　　男孩常常以自我為中心，認為長輩對自己的關愛與呵護都是理所當然的事。而媽媽應該指出并告訴他：接受他人關愛的同時，要懂得感恩，要學會愛別人。愛，只有相互給予、相互回報，才會更溫暖、更綿長。
　　男孩的自信心，除了自我激勵外，更需要來自媽媽的賞識。媽媽說他聰明，他就會變得更聰明。所以，“你能行！”“只要努力做，一定會更棒！”等話語，要經常出現在你與孩子的交談中。男孩生活在鼓勵的氛圍里，便有了自信。
　　他真夠討厭的！——你是男孩的心理治療師
　　不管男孩有多么“討厭”，你都要告訴他：“是你做的這件事不對，媽媽不高興，但媽媽永遠愛你這個人?！碑斈泻⒅缷寢尳邮堋邦B劣”的自己時，才會有真正強大的心理。
　　5歲的林森有一張瓷娃娃似的臉，小嘴兒又甜，人見人愛。
　　那天，媽媽把林森帶去辦公室加班。一個平日和媽媽關系很鐵的阿姨陪林森玩了一會兒后，想帶他去附近的兒童樂園。
　　“好啊。”林森開心地跑過去告訴媽媽。
　　“不行！”媽媽嚴厲地喝止。
　　“為什么呀？”林森大聲地問媽媽，委屈得快哭了。
　　媽媽瞥一眼阿姨，附在林森耳邊小聲說：“傻孩子，知人知面不知心哪！如果阿姨是個壞人，把你拐賣了，怎么辦呢？你看電視上，那些離開媽媽的孩子多可憐呀！”
　　瞬間，林森臉上滿是驚恐，躲在媽媽身后惶惶地朝阿姨張望，剛才的熱乎勁兒煙消云散。很顯然，媽媽的疑慮嚇到了孩子，且在他心里投下了陰影。
　　對小男孩來說，媽媽的懷抱最溫暖、最安全，媽媽是最愛自己的人，媽媽的話一定是對的。如果媽媽對身邊的人充滿不信任和懷疑，就會傳染給男孩。
　　當然，生活中不是沒有壞人，不是沒有一點危險。媽媽首先要給男孩安全感，然后告訴他：“這個世界上有好多好多的好人，但也有那么一點點壞人。我們要提防，不要隨便跟陌生人出去玩。”
　　媽媽給男孩一個穩定的心理基礎，他才能有較好的適應能力，不會換一個環境就害怕，離開媽媽就緊張。有的男孩上幼兒園，哭成淚人似的，就是這個原因。
　　我家小松上幼兒園時一天都沒哭過。因為他從小就有安全感，對人有最起碼的信任。
　　你可能會問我：“做心理咨詢師，是不是對教育孩子有很大幫助？”
　　那是一定的。因為這個職業需要不斷學習，不斷反思，這樣才能不斷自我成長。而這恰恰也是做一個好媽媽的前提。
　　“小朋友，你叫什么名字呀？幾歲了？”
　　我微笑著引導小男孩，想讓他開口說話。但他始終低著頭，拼命咬著自己沒有指甲的手指頭。
　　于是，我邀請他一起玩沙盤。很快，他在沙盤里放置了一株被風吹倒的小樹，樹旁站著一個孤零零的人……
　　據我的經驗判斷：孩子設計的這幅荒涼景象，顯示出了他內心的孤獨和無助。我悄悄問他媽媽才得知，就在昨天晚上，媽媽還動手打了他。
　　“不打他才怪?！眿寢層謿庥旨钡卣f，“他在學校簡直就是個‘討厭鬼’。上課經常扯女同學的辮子，摔別人的書包和文具。老師批評他一下，他要么撕扯自己的衣服，要么用指甲挖自己。真不知我做了什么孽，生這么個倒霉孩子?！?br>　　我趕緊制止了媽媽的話。
　　事實上，這個男孩已經患上了嚴重的情緒障礙——外表看起來兇猛強大，心理其實非常脆弱。
　　這就是長期被批評、被冷落的結果。他做出一些出格甚至瘋狂的舉動，是想引起別人的注意和關注。
　　教育男孩當然也需要批評，但一定不能總是批評?？偸桥u就變成了情感虐待，會給男孩帶來心理創傷。他的內心就會很無助，就會尋求自我保護，用一面假的“鎧甲”把自己封閉起來。
　　“那么，我該多給他表揚？”
　　我搖頭。有些媽媽認為，經常表揚孩子，男孩才會擁有自信。事實上，接受男孩比表揚男孩更重要。
　　不管男孩有多么“討厭”，你都要告訴他：“是你做的這件事不對，媽媽不高興，但媽媽永遠愛你這個人?！碑斈泻⒅缷寢尳邮堋邦B劣”的自己時，才會有真正強大的心理。
　　男孩的媽媽若有所思地點點頭，憐愛地將“討厭鬼”摟進懷里。
　　乒乓球教室里，小松安靜地站在我腿邊，眼睛四處打量著。任憑教練怎么伸出雙手，小朋友們怎么熱烈歡迎，他也始終不肯向前移動一步。
　　“我要回家和姐姐玩……”他咕噥了一句。然后，把我晾在教室，撒開腿一溜煙跑了出去。我又巧妙地把他領了回來。
　　我并非強迫小松學乒乓球，只是想讓他學著和人接觸、交往，培養他的膽量和勇氣。因為小松當時尚未上幼兒園，陪伴他玩耍的多是姐姐小語。
　　小語性格恬淡、文靜，常常都是按女孩的喜好教弟弟做事。比如，安靜地坐在角落里畫畫、下象棋，或者抱著洋娃娃講故事。久而久之，小松的個性變得有些靦腆、內向，和小語一樣喜歡獨處，不愛和別人說話。我必須幫他打開自己。
　　乒乓球課間休息時，孩子們在外面的走廊上玩起了象棋。我鼓勵小松加入他們。待小松連贏三局后，我問旁邊的小朋友：“小松象棋下得棒不棒？”
　　孩子們異口同聲地說“棒”。有的小朋友主動邀請他下象棋，有的表示想跟他學下象棋。小松露出了得意的微笑。很快，就有了自己的小伙伴。
　　有小伙伴問小松：“要不要一起打乒乓球？”小松怯怯地望著我。我摩挲著他的腦袋鼓勵說：“去吧。大膽地和小朋友們一起玩。如果不會，讓教練教你，就像姐姐教你下象棋一樣。你那么聰明，很快就能學會的?！?br>　　就這樣，小松不但學會了乒乓球，個性也逐日開朗、大方起來。
　　內向與外向、害羞或張揚，都是孩子的個性，沒有優劣之分。但為了讓男孩更好地展現自己，結交朋友，融入社會和環境，媽媽必須用一些溫柔而巧妙的方法，挖掘他的特長，幫助他推開走進人群的大門。
　　教育男孩，一定不能總是批評。總是批評就變成了情感虐待，會給男孩帶來心理創傷。他的內心就會很無助，就會尋求自我保護，用一面假的“鎧甲”把自己封閉起來。媽媽要懂得挖掘男孩的特長，增強他的自信，從而幫他推開走進人群的大門。
　　……