《如何和孩子談性》是一本會陪伴父母很多年的書，在孩子從嬰兒到成年的漫長歲月里，他們會面臨各種與性有關的問題，從懵懂的性好奇，和小伙伴們偷偷地玩性游戲，到性別認知，青春期的異性吸引，約會等等。就像本書開篇提醒的那樣，父母們要時刻準備著！
　　在本書中，斯坦頓和布倫娜引用了大量的權威數據和典型案例，并結合心理學相關知識，有理有據地說明為什么在性教育中，不能僅僅像很多人所認為的那樣——只是告訴他們一些生理和倫理知識，讓他們知道哪些是該做的，哪些是不該做的。事實上，性教育包羅了眾多的主題：生理健康，社會現狀，價值取向，親子關系，性別認知，性疾病，避孕方法等等，而歸根結底，就是性品格。性教育是塑造品格的教育！

《如何和孩子談性》中斯坦頓和布倫娜幫助我們從圣經角度來看待兩性關系，并告訴我們在今天這個“價值中立”的社會里這樣做的重大意義?！度绾魏秃⒆诱勑浴方獯鹆藦膵雰旱角嗌倌?，孩子成長中可能會面對的各種問題。這些實用的建議包括：為孩子建立有信仰根基的性觀念和兩性觀念；處理孩子的性好奇和性游戲（從嬰兒到幼兒園）；預防孩子受到錯誤道德觀的影響（青春期之前）；如何以及何時向孩子解釋性交（青春期之前）；預備孩子面對青春期的身體變化（青春期之前）；預備孩子進入約會關系、戀愛關系和向孩子解釋兩性相吸引（青春期）；建立孩子對愛撫的道德分辨能力（青少年）；鼓勵孩子做持守貞潔的約定（青少年）；如何教導孩子關于避孕的問題（青少年）；亡羊補牢，未為晚也。
　　性教育是塑造品格的教育?！度绾魏秃⒆诱勑浴肥且槐景_了眾多性主題的教育，生理健康，社會現狀，價值取向，親子關系，性別認知，性疾病，避孕方法……
　　而核心和定位在：性品格！

本書榮獲美國福音派基督徒出版協會（ECPA）頒發的1994年“家庭與教養類”最佳圖書金牌獎。

第九章 性別認知和性取向
　　科妮很擔心兒子。兒子杰總是很不合群，很少和鄰居的男孩子們一起玩。杰總是很與眾不同，是一個非常敏感細膩的孩子。他很有藝術天賦，喜歡有創造性的游戲；不喜歡可以說很討厭男孩子們那些粗魯野蠻的游戲。如果男孩子們玩一些室內游戲的話，杰還是很喜歡和他們在一起的。但是他總是會找出各種借口來，不去參加男孩子們的室外野蠻游戲。現在男孩子們正成群結隊地去玩棒球和其他運動，杰又一次拒絕了。
　　兒子的將來會是怎樣的呢？杰會不會一直保持這樣女性化的特質，他以后會不會發展成同性戀呢？作為母親，科妮該做些什么呢？又該如何來看待這一切呢？
　　
　　鼓勵正確性別認知的方法
　　所有關愛孩子的父母都希望自己的孩子可以遠離易性癖、濫交和性癮癥。但保護孩子“遠離同性戀”的說法可能會激怒一些同性戀者，因為很多同性戀者都表示如果可以選擇，他們也不希望自己是這樣的。很多基督徒在這種說法上多沒有什么爭議，因為他們認為同性戀的生活方式是違反道德的。下面我們會為父母們提供一些建議，也許可以達到幫助孩子建立穩固的性別身份的目的，使他們可以自然地成為異性戀者。
　　首先，父母要抓住所有可能的機會來肯定孩子的性別。從成長的最初孩子就應該經常聽到父母對他們說：“我真高興上帝把你創造成了一個女孩”或是說“我簡直不敢相信，上帝把你創造成了一個如此完美的男孩”。父母需要利用每個機會把孩子的性別和他們的成長聯系起來。父母在這個過程中可以使用普遍的性別模式，比如培養男孩子喜歡父親愛好的體育運動，培養女孩子對嬰兒悉心呵護的特質來反映母親的溫柔細致。這些都符合標準的性別模式，但是實際情況并不一定完全符合這種理想化的模式，所以父母在贊美兒子的音樂天賦時，可以鼓勵孩子學習像巴赫那樣，成為偉大的基督徒作曲家；在贊美女兒的運動天賦時，可以因上帝的創造獻上感謝，感謝神給男人和女人這樣美好的禮物?？傊改感枰プ∶總€機會來幫助孩子認知自己的性別，使他們把上帝賜給他們的性別看為禮物，并以此為樂。