本書包括小讀者來信、沈石溪老師回信和沈石溪老師創作的短篇動物小說。其中小讀者來信，切實反映了當下中小學生成長中的煩惱和困惑，有典型性和代表性；而沈石溪老師在回信中結合自己的人生體驗，親自指點成長迷津，幫助小讀者們答疑解惑；后附的短篇動物小說，能幫助小讀者透過動物世界的原生態生命，找到跨越成長門檻的金鑰匙，并能夠更好地理解沈石溪動物小說的深刻內涵和哲理意蘊。

適讀人群 ：8-14歲
少兒文學市場上作家書信集的種類可謂鳳毛麟角，該書選入的所有書信，均契合當代中小學生的生活實際，具有典型性和代表性，沈石溪老師結合自己的人生體驗，親自指點成長迷津，對中小學生的成長具有指導意義；而后附的動物小說，能幫助小讀者透過動物世界的原生態生命，找到跨越成長門檻的金鑰匙，并能夠更好地理解沈石溪動物小說的深刻內涵和哲理意蘊；本書作者沈石溪是目前國內著名的兒童文學作家之一，且有多部作品入選中小學教材，深受孩子的喜愛和老師的推崇；相信這套書信集一定能給小讀者們帶來與眾不同的閱讀體驗！

我是一個差學生
尊敬的沈伯伯:
您好!
我是一名小學四年級的學生。我很苦惱，生活得一點兒也不快樂，因為我的學習成績很差。在班里，我是一名不起眼的學生，同學們都瞧不起我。爸爸媽
媽和老師也覺得我腦子笨、不靈活，媽媽還帶我去醫院測了智商。可是，不論我怎么努力，我的學習成績還是很差。
沈伯伯，雖然我并不聰明，但我下定決心要努力學習，改變自己，咸魚翻生，讓老師、家長和同學對我刮目相看。沈伯伯，您能告訴我怎樣才能提高學習
成績嗎？
您的忠實讀者：劉思濤
Re：我是一個差學生
你可以創造奇跡
劉思濤同學：
你好！
看了你的來信，我很理解你現在的心情——焦急、沮喪、自卑。學習成績不好，對一名有上進心卻心有余而力不足的學生來說，無疑是一件很痛苦的事。但我要說，學習成績差的學生并不代表就是愚笨的學生，他們也有天賦和潛能，只是沒法兒體現在試卷上，沒法兒轉化為考試分數。
20世紀的物理學家阿爾伯特?愛因斯坦，4歲才開口說話，從小性格古怪，甚至有些木訥。小學時代，愛因斯坦上課的時候，總是心不在焉，看起來心事重重，誰也搞不清楚他到底在想什么。其實，他是在盼著快點兒下課，好早點兒回到自己的小世界中去。因此，在大多數老師的眼中，愛因斯坦并不是一個好學生。中學時代，愛因斯坦被學校勒令退學。在常人眼中，一個學習成績不好，還被學校勒令退學的學生，肯定是一個笨孩子。可是，愛因斯坦的父母卻從他身上發現了超人的音樂天賦和可貴的探索精神，為他打開了一扇通向輝煌人生的大門。1921年，愛因斯坦獲得“諾貝爾物理學獎”。憑借對現代物理學做出的突出貢獻，愛因斯坦被公認為是繼伽利略、牛頓以來的物理學家。
文學巨匠歌德，在學校并不被老師賞識。他從父親那里接受了早期教育，很早就對文學產生了興趣。他非常勤奮，每天進行大量的寫作練習，終寫出了《浮士德》《少年維特之煩惱》等傳世之作，成為了世界文學領域中出類拔萃的人物。
現代教育學有一條經典語錄：每一個孩子來到這個世界上，都帶著自己獨有的稟賦。這句話的意思是說：不論多么普通、多么平凡的孩子，一定都有某種天賦。如果他們長大后沒有充分發揮出自己的天賦優勢，那一定是因為在小時候，父母和老師沒有充分挖掘孩子的天賦，沒有進行積極的引導，才使那些具有某種天賦的孩子日漸平凡。