今天，大家都知道地球是圓的，在宇宙中不斷轉動。在認識地球的真實面貌之前，人們想象中的地球到底是什么樣子呢？有人說大地是圓盤，有人說是方塊，也有人說像梨子，還有人把地球想象成空心球……在這本書里，你會發現古人對大地的各種想象，有的怪誕離奇，有的極為精準；你還會了解到古代智者、科學家、祭司或探險者曾經篤信的符合現實的地理或者具有象征意義的地理。
翻開這本書，開啟穿越時間和文化的旅行，你會發現古人想象的大地充滿了無限詩情和創意。
書中的22張翻翻圖，揭開古今中外各種對于地球的奇思妙想。

2009年博洛尼亞國際少兒書展 科普類大獎
2009年法國少兒出版大獎
國外多家閱讀評級網站如Booklikes、Goodreads評級4.8星以上（總分為5星）
22個小翻頁，揭開地球神秘面紗
60多頁的繪本涵蓋了世界各地、古往今來近百種對地球的猜想。這是一本“高段位”的科普書，不僅講知識，還能帶給孩子一些科學歷史的震撼、一點科學精神的熏陶。
適讀年齡：親子閱讀5歲；自主閱讀8歲
科學的閱讀，與文學的閱讀，是完全不同的兩種體驗，喚起的，也是大腦完全不同的兩種體驗，科學閱讀重理性邏輯能力。
一個受過科學啟蒙教育的孩子，他對世界的認知，會是更趨于理性的；他的學習力，將會有更多的內在驅動；他的創造力，也將更為突出。*重要的是這些科學兒童的思維特征，將是開放而不自閉，是多元而又包容的，具有初步邏輯能力，敢于冒險與挑戰，并在試錯中尋找真相。
全書手繪：清晰手繪圖，細節引人入勝。
激發好奇心：人類對地球認知的歷史、對地球各種腦洞大開的想象，激發孩子對每天都能看到、聽到、感覺到的、司空見慣的世界產生好奇心? 訓練科學思維：科學思維的重要原則，包括邏輯、實證、創新、懷疑等。本書幫助孩子明白人類對自然的認知總是在提出問題——解決問題——否定答案——重新建構答案這樣的科學過程中完成的，能潛移默化地訓練他們的科學思維
培養跨學科思考：該書闡述了縱向的時間維度上，不同時期人類對地球的認識，將歷史和地理結合；其中也講到人類利用幾何學認識地球的故事，將幾何和地理結合。這些讓孩子明白，可以借用另一個的學科知識來認知一個學科的問題。
建構跨文化思辨：書中不同地域、不同文化的人對地球的認識受其地域、文化、宗教信仰等等的影響，促進孩子在思考問題的時候，具有更加寬廣的文化視野

《哇！地球》是一本非常獨特的“地球之書”，它從歷史的角度探尋了人類對地球認識的發展。從古至今，各大洲的人是怎樣認識地球的？他們有的受到神話和民間傳說的啟發，有的運用幾何學進行推測，有的則把地球和他們自己的母親河聯系起來……這樣的一本書能夠讓孩子們對看似枯燥無味的科學產生極大的興趣，培養他們的跨學科思維能力，對于成年人也不失為饒有興味的讀物。
——陳運泰 中國科學院院士，地球物理學家
對，就是歷史感！這一點，恐怕是一般的科普書做不到的。作為一名常常要給孩子選書的父親，我突然覺得，要刷新一下自己心目科普書的概念了?？破諘且v知識，但高段位的科普書應該不僅僅停留在認知層面。尤其是當孩子到了小學，除了告訴他們“然”和“所以然”，偶爾給他們一點科學歷史的震撼，一點科學精神的熏染，一點面對探索失敗的勇氣，豈不是更重要？
——樂樂爸爸
《哇！地球》這本書又何嘗不是一本《世界童話故事集》？這些童話來自世界各地，創作于不同時代，跨越時空，集合一起，只因為它們有共同的主角——地球。通過這些關于地球的童話，人類歷*偉大的想象在這里集結，上演了一場想象力的世界杯。時間軸上，上下幾千年，各個時代的代表作在這里展開pk?？臻g軸上，全世界各國各地天才們，在這里上演想象力的世界杯:中國漢朝的劉安，外國的柏拉圖、托勒密、哥倫布、達芬奇、伽利略、還有牛頓，哈雷……當探索精神與浪漫的想象力在這些偉大人物的腦海里牽手舞蹈，人類的科學就開始邁出前進的步伐。想象是*自由的科學，科學是*嚴謹的想象。想象力和科學精神本身就渾然一體，甚至可以說，想象力本身就是一種科學精神。
——鏗鏗爸爸
它是一個以地球為核心的索引。跟隨每一個章節，每一個條目，甚至，每一個知識點，都可以展開一片知識領地。孩子們之前零零碎碎獲得的知識和信息被喚醒，被串聯起來，并且繼續延伸，通往更廣闊的天地。它提供了一種新的學習和探索方式。無論是前幾年被新興學校和教育機構廣泛采納的通識教育，還是如今備受推崇的STEM教育，其核心和特色都在于：知識不再以學科的方式被分離，而是相互聯系和滲透。
——盈盈媽媽