1962年，斯坦和簡(jiǎn)·博恩斯坦夫婦開始創(chuàng)作以一個(gè)熊家庭為主角的情境教育繪本，五十多年來，這個(gè)以作者姓氏命名的“博恩熊”系列叢書，在全世界售出2.5億冊(cè)，影響了一代又一代讀者。
該系列的每本書都針對(duì)解決一個(gè)兒童在日常生活特別是群體生活中的常見困擾。孩子在故事中找到了認(rèn)同、心理支持和解決辦法。而熊媽媽和熊爸爸的言行和做法，也是父母?jìng)兂渑娴慕逃腔壑础Ｃ刻旖o孩子講一個(gè)博恩熊的故事，讓孩子感覺到自己更有力量、更安全、更幸福。
“快樂的幼兒園”系列有14個(gè)主題，從心理準(zhǔn)備、生活和行為習(xí)慣，與人相處等多個(gè)方面，營(yíng)造了具體的情境體驗(yàn)。既能讓孩子認(rèn)識(shí)即將或正在經(jīng)歷的學(xué)校生活，緩解焦慮，又能學(xué)到人際交往規(guī)則，樹立自信，幫孩子順利邁出走向社會(huì)的第一步。
《我愛媽媽！》：媽媽，我們愛你！在特別的日子，送給親愛的媽媽。
博恩熊這套書名為“情境教育繪本”，當(dāng)然是為了教育孩子，讓孩子們?cè)陂喿x中受到啟迪，得到教育。閱讀的教化功能十分明顯，但這種教育并非板起面孔的說教，而是生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，寓教于生活，寓教于親子共處。“生活即教育”（陶行知語），讀罷全書，我完全沒有覺得是在受教育，而是在熟悉的生活情境中懂得了教育，心甘情愿地接受了教育，潛移默化地領(lǐng)會(huì)了教育。
這套繪本展現(xiàn)了博恩熊一家的日常生活，有熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥和小熊妹妹，還有最小的小蜜糖。五口之家，互敬互愛，親子和諧，其樂融融。繪本共14 冊(cè)：《去上學(xué)》《按時(shí)起床》《注意安全》《健康飲食》《禮貌待人》《學(xué)會(huì)謙讓》《自尊自信》《和好如初》《承擔(dān)責(zé)任》《干干凈凈》《戰(zhàn)勝恐懼》《不吵不鬧》《我愛媽媽！》《我愛爸爸！》。幾乎涵蓋了家庭教育的方方面面：學(xué)習(xí)勞動(dòng)、道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣、飲食健康、心理建設(shè)、愛心孝心、朋友交往……情節(jié)生動(dòng)，圖文并茂，是一套不可多得的家庭教育輔助教材！
雖然國(guó)內(nèi)關(guān)于家庭教育的圖書林林總總，但這套繪本以一頂十，以精勝繁，總計(jì)不過三四百頁，就能如此全面地涉及家庭教育的各個(gè)方面，實(shí)屬不易，相當(dāng)精彩！毋庸諱言，一個(gè)時(shí)期以來我們的教育中存在著“錯(cuò)位”現(xiàn)象：讓幼兒園的孩子接受理想教育，
大學(xué)校園里卻在進(jìn)行著習(xí)慣養(yǎng)成教育。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子，某幼兒園的主題活動(dòng)是“給黨過生日”（慶祝黨的誕辰），孩子們天真的臉上布滿了疑惑：“黨”怎么還不來切蛋糕啊！（以孩子們的認(rèn)知水平，過生日是要切蛋糕的。）而大學(xué)校園里卻不乏“敬請(qǐng)愛惜公物”、“請(qǐng)勿踐踏草坪”的公益警示語，說明我們的大學(xué)生們還不知道如何規(guī)范自己的言行。一方面大學(xué)在補(bǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的課，一方面幼兒園卻越位對(duì)孩子們進(jìn)行著“三觀”教育，是不是有點(diǎn)搞笑與滑稽？
