本書包括五部分內(nèi)容。1. 名著故事：本書以繪本的形式講述了《賣火柴的小女孩》的名著故事，以巴洛克藝術(shù)代表畫家倫勃朗的繪畫風(fēng)格為藍(lán)本，完成了《賣火柴的小女孩》所有的插畫。2. 畫家簡(jiǎn)介：本繪本故事之后對(duì)倫勃朗的生平及風(fēng)格做了簡(jiǎn)單介紹。3. 作家介紹：本書對(duì)名著故事的作者生平及故事背景做了簡(jiǎn)單介紹。4. 畫家代表作：本書展示一幅倫勃朗的原作品，詳細(xì)分析畫家的繪畫風(fēng)格。5. 讀后思考：本書既有故事的啟迪和感悟，又有對(duì)故事情節(jié)和繪畫風(fēng)格的感受與思考練習(xí)。
本書具有如下特色：
完美地將世界美術(shù)名作與著名童話文學(xué)作品相結(jié)合，既能滿足幼兒的閱讀興趣和愿望，又能培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
本書具有較強(qiáng)的互動(dòng)功能，在增長(zhǎng)兒童知識(shí)和讓兒童感受世界藝術(shù)大師繪畫風(fēng)格的同時(shí)促進(jìn)兒童積極思考，提高兒童的智慧。
本書針對(duì)中國(guó)兒童的特點(diǎn)，引進(jìn)時(shí)做了較好的本土化改造，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和適用性。
關(guān)于畫家與畫風(fēng)
倫勃朗Rembrandt Harmenszoon van Rijn（1606—1669年）是巴洛克時(shí)代一位極具代表性的畫家，他于1606年出生于荷蘭的萊頓，從小就表現(xiàn)出了非凡的美術(shù)天賦。倫勃朗曾在家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間美術(shù)，后來(lái)，他前往阿姆斯特丹學(xué)習(xí)繪畫。之后又回到萊頓開了畫室，以親戚、鄰居老人、圣經(jīng)為素材創(chuàng)作了許多作品。1632年，倫勃朗受阿姆斯特丹醫(yī)生行會(huì)的邀請(qǐng)，畫了一幅名為《蒂爾普教授的解剖課》的畫，受到人們的廣泛好評(píng)。從此，他在阿姆斯特丹有了一定的名氣，并成為阿姆斯特丹最好的肖像畫畫家。他積累了很多財(cái)產(chǎn)，并教授了眾多的學(xué)生。后來(lái)，倫勃朗不滿足于只突出外貌的肖像畫，他深入研究并開始表現(xiàn)人們的內(nèi)心。他曾畫過(guò)百余幅自畫像，并通過(guò)宗教素材，表現(xiàn)人們內(nèi)心的矛盾和苦惱。之后，人們開始疏遠(yuǎn)他，整個(gè)老年時(shí)期他十分孤獨(dú)。不過(guò)，至今人們?nèi)匀挥浀糜羞@么一位真正想表現(xiàn)人們內(nèi)心世界的偉大畫家。
關(guān)于作家與作品
安徒生Hans Christian Andersen （1805—1875年），童話之父。安徒生出生于丹麥哥本哈根附近的歐登塞，在這里，安徒生度過(guò)了窮苦而辛酸的童年。雖然安徒生多次陷入絕望和失意，但他始終保持樂(lè)觀，并寫出了很多美麗的童話。安徒生以1833年意大利旅行的印象和體驗(yàn)為背景創(chuàng)作了《即興詩(shī)人》，受到好評(píng)。從此，他正式成為一名作家。1835年，他出版了第一本童話集，自此成為童話作家。后來(lái)，他又寫出了《人魚公主》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等作品，這些堪稱兒童文學(xué)史上的頂級(jí)巨作。他一生寫出了多篇童話，他對(duì)童話的熱情從沒(méi)有減少過(guò)。安徒生不僅受到丹麥人的喜愛(ài)， 還受到世界各國(guó)人民的愛(ài)戴。1875年，70歲的安徒生逝世，丹麥政府為他舉辦了葬禮，很多國(guó)家的大使紛紛前來(lái)參加他的葬禮，表示哀悼。還有很多喜歡他童話的大人和孩子跟隨在為他送行的隊(duì)伍后面。
改編者
金振洛，韓國(guó)首爾大學(xué)教授
“賣火柴了，誰(shuí)要火柴！”
賣火柴的小女孩在街上叫賣著。
天空中飄著鵝毛般的大雪，可她卻光著兩只小腳。
“火柴，有人要火柴嗎？”
可是沒(méi)有一個(gè)人要買火柴。
“啊，好冷啊。”
大雪不停地下著，小女孩整整一天都沒(méi)有吃東西了。
她餓極了，也冷極了，哆哆嗦嗦地走在雪地上。
很多個(gè)窗子亮著暖暖的燈光，還傳出了歡快的歌聲。
人家是在迎接新一年的到來(lái)。
突然，一股香味飄了過(guò)來(lái)，小女孩透過(guò)窗戶往屋里看去。
那是一家人正圍坐在溫暖的火爐旁，享受著美味的食物。
“真好啊！”小女孩咽了咽口水。
小女孩太冷了，她蜷坐在一個(gè)墻角的臺(tái)階上，擦著了一根火柴。
哧！火柴燃燒起來(lái)。
透過(guò)火光，她看到了一個(gè)大火爐。
咦，這是怎么回事？
“哇，真暖和！”
小女孩忍不住把雙腳伸出去，想讓凍僵的雙腳也暖和起來(lái)。
可是，火柴熄滅了，暖烘烘的大火爐不見(jiàn)了，只剩下一根燒過(guò)了的火柴梗。
太冷了。
她又擦著了一根火柴。
火光亮起來(lái)了，這次透過(guò)火光，她看到了一個(gè)大房間。
大大的餐桌上擺著烤鵝，烤鵝正冒著誘人的香氣呢。
“看起來(lái)真好吃啊，要是能吃上一口該有多好?。 ?br>
突然，這只鵝從餐桌上跳下來(lái)，搖搖擺擺地向小女孩走了過(guò)來(lái)。
近點(diǎn)，再近點(diǎn)……
這時(shí)候火柴又滅了。
烤鵝和大房間都不見(jiàn)了。
小女孩忍不住又擦亮了一根火柴。
這次她看到了燭光閃閃的圣誕樹。
高大的圣誕樹上掛著各種各樣漂亮的娃娃。
“啊，真漂亮?。 ?br>
最后，圣誕樹上的燭光都升上了天。
越升越高，變成了顆顆閃亮的星星。
這時(shí)，有一顆星星在天空中拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴向遠(yuǎn)方滑落而去。
“星星落下來(lái)，就有一個(gè)人要去天國(guó)了。”
這是奶奶曾經(jīng)告訴小女孩的。
小女孩非常想念奶奶。
因?yàn)槟棠淌沁@個(gè)世界上最愛(ài)她的人。
“奶奶，我好想你?。 ?br>
小女孩趕緊又擦亮了一根火柴。
奶奶出現(xiàn)在亮光里，她正微笑著看著自己。
火柴馬上就要熄滅了。
“奶奶，奶奶，快把我?guī)ё甙?！?br>小女孩拿出了所有的火柴，一下全點(diǎn)著了。
火光中奶奶緊緊抱住小女孩。
她們慢慢升上了天空……
第二天清晨，人們看到了靜靜地躺在墻角的小女孩。
“天哪，太可憐了！她一定是想用火柴來(lái)取暖?！?br>
小女孩一動(dòng)不動(dòng)，嘴角還掛著淡淡的微笑。
代表作欣賞
自畫像
Rembrandt Harmenszoon vanRijn （1606—1669年）
1634年 | 畫布油畫 | 52cm×61cm |佛羅倫薩烏菲茲美術(shù)館
畫家為自己畫的畫像就叫自畫像?，F(xiàn)在人們畫自畫像可以照著照片來(lái)畫，而在以前人們都是看著鏡子來(lái)畫的。在西方，特別是巴洛克時(shí)期，許多畫家都畫自畫像。其中最著名的要數(shù)倫勃朗了，從年輕到年老，他一生共畫了100多幅。他為什么要畫這么多的自畫像呢？我們可以在時(shí)代背景中找到答案。首先是因?yàn)槲乃噺?fù)興以后，世界觀由原來(lái)的以宗教和神為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶橹行?，人們開始關(guān)注自身的存在。其次我們可以從經(jīng)濟(jì)上找到原因。在人類發(fā)明照相機(jī)之前，畫肖像畫是畫家們掙錢的重要手段。地位高的人或富人都會(huì)請(qǐng)畫家來(lái)給自己畫肖像畫。因此，畫肖像畫的技巧方法也就得到了發(fā)展。畫家們不僅給顧客畫肖像畫，還畫了很多自畫像。倫勃朗利用光亮和陰影的協(xié)調(diào)來(lái)畫的肖像畫就像照片一樣真實(shí)。后來(lái)，倫勃朗不滿足于只突出表現(xiàn)外貌的肖像畫，漸漸地，他深入研究并開始去表現(xiàn)人們的內(nèi)心。現(xiàn)在，他的作品仍受到很多人的喜愛(ài)。
思想啟蒙
希望與幻象
《賣火柴的小女孩》是安徒生為紀(jì)念自己可憐的母親而寫出的童話。
無(wú)人理睬的可憐的小女孩有著什么樣的希望呢？
誰(shuí)能給她一個(gè)溫暖的懷抱呢？
安徒生為賣火柴的小女孩送去了“火柴光的幻象”。
是啊，火柴光的幻象對(duì)于賣火柴的小女孩來(lái)說(shuō)是希望，也是幻象。每當(dāng)擦亮一根火柴，小女孩就能看到她所希望的，而火柴滅了的時(shí)候就什么都不見(jiàn)了。
希望與幻象有什么不同呢？
每當(dāng)擦亮一根火柴，出現(xiàn)的美麗景象代表了什么呢？
小女孩在透過(guò)火柴光看到的世界里重生后，會(huì)過(guò)上幸福的生活嗎？
讀后思考
回憶一下剛才看過(guò)的故事內(nèi)容，并給爸爸、媽媽和其他小朋友講一講，這樣會(huì)提高記憶力、思考能力還有表達(dá)能力哦！
◇ 小女孩實(shí)在凍得受不了了，于是擦亮了一根火柴。每擦
