音樂是跨越時空的禮物，也是溝通心靈的魔法。學音樂更是一種品質的養成。愛因斯坦曾經說過：“沒有早期的音樂教育，干什么我都會一無所成。”不熟悉古典音樂的人數不勝數，卻沒有不愛聽故事的孩子。這里為寶貝們準備了著名音樂家的成長故事，或溫情洋溢、或美妙哀傷、或荒誕詼諧，一起來感受音樂家們的勤奮和堅韌、正義和勇氣、責任和愛。
小莫扎特對聲音特別好奇——他喜歡從低音到高音逐個按著琴鍵，用心傾聽鋼琴發出的聲音，低音像大象，高音像小鳥；路過小橋時，他會被耳邊的風聲和河里的流水聲迷住。寶貝們，你們有沒有仔細地聆聽過水流的聲音呢？
★ 3-6歲是孩子接受藝術啟蒙教育的起步階段，很多小朋友就在此時晉升為一名光榮的小琴童！可事實上，“學琴”的決定都是由父母包辦代替的，孩子們可能還沒搞清楚“學琴”究竟是怎么回事兒。所以，每天面臨“練還是不練”，就成為孩子和家長之間無休止的拉鋸戰！究竟如何在孩子幼小的心靈里播種一顆音樂的種子呢？
★ 3-6歲的孩子還沒有很強的自我管理能力。夢想讓這個年齡段的寶貝為了自己所喜歡的音樂，能自覺自愿地坐在鋼琴前，每天堅持練習一兩個小時，這只是家長的一廂情愿！可是練琴的作業擺在那兒，每周一次的鋼琴課必須要上，時間緊任務重，究竟該怎么辦？
★ 3-6歲的孩子對家長依然有極大的依賴性。所以陪孩子練琴也是理所當然的事?？珊芏嗉议L覺得自己不會彈琴，自認為無法勝任陪練的任務。其實不然！陪練不只是對彈琴技術的監督，更多的是對琴童情緒和心靈上的陪伴。
★ 3-6歲是學齡前階段，感受和理解能力有限。很多琴童在彈奏時根本不知道作者是誰，對作品的理解更是無從談起。因此，練琴變成一種機械性勞動也并不意外！音樂和繪畫、讀書一樣，只有領會到樂趣，才會真正的熱愛。
學琴的孩子，真應該多看看這樣的書！音樂這條路走了這么久，也教過很多學生，說實話，直到自己有了孩子，才真正設身處地地想，作為家長究竟應該如何引導孩子？要知道，培養興趣是家長的職責，不是孩子的天性，更不能僅僅依賴一周只見一次面的鋼琴老師。
——崔嵐（旅歐鋼琴家、上海音樂學院副教授）
每次讀到貝多芬的父親深夜回家，被天棚上掉落的水滴砸中腦門兒的時候，我家寶貝總是樂個不停！還用小手指著貝多芬爸爸的腦門兒，循著那滴四濺的水珠尋找出處。我不知道別人的寶貝是不是也因為一個特別喜歡的細節反反復復讀一本書？但我知道，我的寶貝就是因為那滴水認識了貝多芬。
——楊珊珊（旅歐鋼琴家、中央音樂學院副教授）
井源，著名兒童文學作家。已出版《蒼蠅和火車賽跑》《小鐵蛋當上大國王》《亮亮的密碼》等50多本書?！独接只氐綃寢屔磉叀贰稌蠘涞聂~》和《小冰熊》分別入選幼兒園、小學教材。先后獲共青團中央“五個一工程”獎、冰心兒童圖書獎、中華優秀出版物獎。
藝家繪坊的創始人是兩個可愛的女生，兩人既是發小，又是知音，默契感十足。工作室清一色的女孩兒，也讓作品形象十分萌動，浪漫氣氛更加濃厚。
