當我們還在為如何能兼顧孩子閱讀習慣的培養(yǎng)和語文能力的提高發(fā)愁時，歐美國家已經(jīng)探索出了成熟的兒童閱讀訓練體系；當我們還在努力做兒童閱讀推廣時，歐美已經(jīng)形成了濃厚的閱讀氛圍，兒童已經(jīng)自覺養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
這套“我愛閱讀”叢書，是一套風靡歐洲的分級閱讀“橋梁書”，由著名兒童圖書出版社——法國巴亞出版社出版。該套叢書費盡了數(shù)十年的時間為孩子精心設(shè)計和編輯，是法國當代優(yōu)秀兒童文學作家與專業(yè)童書插畫師傾情呈現(xiàn)的經(jīng)典之作。
在該叢書的分級閱讀體系中，每個級別的故事長短、詞匯難易程度、故事的主題、故事的類型，都充分地考量了各年齡段孩子的心智發(fā)展水平和生活經(jīng)驗。在圖書形式的設(shè)計上，插圖豐富可愛，圖文比例適中，既能緩解兒童對文字的緊張情緒，又能激發(fā)孩子的閱讀興趣。
“我愛閱讀”系列兼有文學性和知識性，非常有助于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力。讓我們走進“橋梁書”的世界，帶領(lǐng)孩子循序漸進，輕松完成從圖畫書到文字書的閱讀跨越，讓孩子真正愛上閱讀
當我們還在為如何能兼顧孩子閱讀習慣的培養(yǎng)和語文能力的提高發(fā)愁時，歐美國家已經(jīng)探索出了成熟的兒童閱讀訓練體系；當我們還在努力做兒童閱讀推廣時，歐美已經(jīng)形成了濃厚的閱讀氛圍，兒童已經(jīng)自覺養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
這套“我愛閱讀”叢書，是一套風靡歐洲的分級閱讀“橋梁書”，由著名兒童圖書出版社——法國巴亞出版社出版。該套叢書費盡了數(shù)十年的時間為孩子精心設(shè)計和編輯，是法國當代優(yōu)秀兒童文學作家與專業(yè)童書插畫師傾情呈現(xiàn)的經(jīng)典之作。
在該叢書的分級閱讀體系中，每個級別的故事長短、詞匯難易程度、故事的主題、故事的類型，都充分地考量了各年齡段孩子的心智發(fā)展水平和生活經(jīng)驗。在圖書形式的設(shè)計上，插圖豐富可愛，圖文比例適中，既能緩解兒童對文字的緊張情緒，又能激發(fā)孩子的閱讀興趣。
“我愛閱讀”系列兼有文學性和知識性，非常有助于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力。讓我們走進“橋梁書”的世界，帶領(lǐng)孩子循序漸進，輕松完成從圖畫書到文字書的閱讀跨越，讓孩子真正愛上閱讀
和年輕的父母們共同分享
書，一個色彩斑斕的世界
“我愛閱讀”叢書，是法國著名的兒童讀物出版社巴亞出版社，用數(shù)十年的時間精心設(shè)計和編輯的一套分級閱讀橋梁書。這套叢書依據(jù)不同年齡段兒童閱讀理解能力的差異，分為三個級別（即紅黃藍三個等級），分別適合從學齡前到小學中高年級各階段的小讀者閱讀。這套圖書為孩子們提供了一座斜坡式的進階橋梁，打造了一個快樂閱讀的無障礙空間。而這套專為小學高年級讀者設(shè)計的橙色系列，是基于紅黃藍三個等級特別制作的一個小系列，它可以看作是對整個閱讀活動的一個“驗收”，也可以看作是引領(lǐng)孩子進入更深層次的閱讀的一個“跳板”。
小學高年級的孩子的心智更加成熟，即將升入中學，將要邁入人生的一個新的階段。這套橙色系列，則正是充分考量了這個年齡段孩子的特點，從他們的人生經(jīng)歷出發(fā)，精心為他們挑選了一些成長故事、幻想故事、冒險故事等，為他們打開了一扇通往未來世界的大門。
“我愛閱讀”橙色系列，相較前三個分級來講，故事更長、更曲折，故事的類型也更加多樣化，它不僅向孩子呈現(xiàn)了一個個好看、動聽的故事，更能誘發(fā)孩子去主動思考問題，學會用打量的眼光去看待這個世界。
安徒生獎評委烏杰奇·祖可洛夫斯基曾說過：“選一本你喜歡的書去讀吧。書讀得越多，你對世界越了解。你生長在這個世界中，你還要改變它，讓它變得更美好。讓它變成一個友愛與和平的世界，變成一個充滿美麗的書和幸福的孩子的世界。你們可以幫助人們促進這樣一個世界的到來。我希望你們自己去開啟更多更多這樣的窗口。”
我們的小讀者面對浩如煙海的圖書，往往不知道該如何去為自己挑選最適合自己閱讀的書籍，家長朋友們也常常拿不準到底如何能做到“開卷有益”。而這套橙色系列則能在某種程度上，幫助大家解決這個難題。在法國優(yōu)秀兒童文學作家和專業(yè)兒童插圖師的共同努力下，這套書向孩子呈現(xiàn)了一個色彩斑斕的世界，與其說這是一本本的圖書，不如說這是一個個以兒童為主角的小電影更為恰當，如此生動的故事，如此惟妙惟肖的插圖，只為了讓孩子充分享受閱讀的快樂。
我們相信，“我愛閱讀”叢書，會讓孩子順利完成從圖畫書到文字書閱讀的閱讀跨越，讓孩子真正愛上閱讀。在成長關(guān)鍵期，這套橙色系列能讓孩子去了解世界，更能讓孩子萌發(fā)改變世界的愿望，樹立自己的志向，做一個有擔當、有理想的陽光少年。
