“臟男孩波迪·第二輯”包括《難聞的臭味》《自制禮花筒》《不眠夜》《鼻屎游戲》《起水痘了》《房屋改造記》《看牙醫》《捉恐龍》《窗玻璃碎了》《瘋狂過山車》十個分冊。
波迪喜歡不斷更新自己的寵物庫——有一條叫亞瑟的蚯蚓，還有一只叫埃里克的青蛙……當然這些不靠譜的寵物們都被放生了，一條叫威福兒的靈緹犬才是波迪忠實而長久的玩伴。波迪還喜歡挖鼻孔，愛收藏一些臟兮兮的“絕密寶物”，但也有耐心觀察一個月內嚼過的口香糖的變化；他喜歡頭發順其自然生長的樣子，討厭剪頭發，但也經常為了一些自己很想得到的東西，努力保持整潔來跟媽媽做交易，雖然總是事與愿違……可是，就因為不怕臟，也贏得過不少榮譽呀。他知道很多冷知識，還幻想著自己喝完橘子汽水之后打出*長的飽嗝，能因此載入《邦珀世界紀錄》……這個滿腦子奇思異想、總在惹麻煩的邋遢男孩，其實是因為對世界充滿好奇，是勇敢率真、樂于助人、善良仗義、機靈有趣的小伙伴！這些鮮明的個性特征使得一個真實立體的小男孩呈現在讀者面前，讓我們的小讀者覺得寫的就是既有缺點又有閃光點的自己，寫的既是我們的日常生活場景，又是高于生活、充滿戲劇化想象力的文學作品。調皮搗蛋，也純真可愛，是孩子本來的樣子。
1.諾福克圖書館童書獎獲獎作品，凱特?格林威大獎提名獎得主大衛?羅伯茨精心繪制插圖。
2.故事的趣味性和家庭教育的引導性相結合。
作者十分擅長運用幽默的寫作手法，也無比真實細膩地還原了孩子自由完整的天性。每當波迪在心里說大人總喜歡大驚小怪時，每當波迪以孩子特有的敏感討厭或喜歡一個人時，每當波迪又想出一個稀奇古怪的點子時，小讀者們一定會深有同感、大呼過癮。波迪父母在家庭教育問題的處理方式上，既保護了孩子的想象力和游戲精神，又適當地引導其從無知無序慢慢走向心智成熟。
3.適合用于小學中低年級閱讀指導課的閱讀素材。
“臟”男孩波迪全10冊，每冊包含3個相互關聯又相互獨立的故事，篇幅適合課堂閱讀練習。教師可參考以下閱讀模式：從生動形象的插圖導入，讓孩子們初步感知人物，帶領其從曲折的情節中感知文本，進而發散式引導孩子們猜測自己想象中的故事結局，*后引發閱讀后的討論。波迪的文本能很好地幫助教師踐行這一閱讀模式，因為每個小故事都有作者精巧的設計與構思，一波三折的你猜不到的故事結局，以及孩子們所熟悉的、真實細膩的校園生活和家庭生活的場景。
