一本獨特的書，讓人捉摸不透的書。
大概是有這樣的感受，所以作者干脆就取書名字叫《猜猜我是誰》。猜什么呢，猜誰呢，猜給誰聽呢？我這樣一問，是不是感覺到了這本書強烈的互動性，這個互動性體現在這樣幾個方面，一個是，書自身設計的互動性，因為圖書設計是隔頁都有一個變形的，像倒置的葫蘆的洞，翻開這一頁的時候，如果你不猜背后到底是什么東東，那么這一頁組成的畫面會讓你感到糊涂的，但是背后的一個形象卻通過這個洞留下了局部信息，你（主要是指孩子啦）對這個形象如果熟悉的話，你大概可以判斷出來，翻開后到底是個什么東東，從這一點看，是一個讓小朋友通過局部判斷整體的游戲；第二個互動是，小朋友和書之間的互動。這個書不是用來讀的，是用來互動的，書因為設計，被賦予了一種擬人化的氣質，像另外一個小朋友在和孩子躲貓貓，躲在這個洞后面問，“猜猜我是誰呀”。而且最后一頁設計的鏡子更是讓小朋友有了深深的參與感，原來他自己也在書里哦，真是一件令人開心的事情，甚至在嬰幼段孩子看來，原來書里還有個自己，原來自己也被像那些動物、妖怪、火車一樣，印在了書里。
第三個互動性在哪里呢？在父母家長的參與上。當然父母的參與主要是通過書引導孩子喜歡上這本書，喜歡上閱讀，這似乎就重要得多了。圖書設計上，尤其是孩子第一次讀，一定需要父母掌握使用這個書誘導孩子提高對這個書的興趣上來。父母按住帶洞的一頁，讓孩子根據洞里的一些小局部來判斷，這個內后到底是什么，甚至不只是利用書了，父母還可以和孩子一起共同來猜測這頁背后到底是什么書，讓孩子成功，也是引導他們興趣的一種重要方法。
可擴充性很強的一本書。我覺得完全可以因此設計出一大系列圖書供兒童閱讀。不過當我查當當網的時候發現，已經有很多了，但是從形式上來說，估計沒有這一本做得精致到位，所以看來后期包裝工藝也取了上風。
當然，有時候我們判斷一本書一個選題或者一本書，過多地從自己角度來看待，帶有了很多既成的思維誤區，總愛用以為這樣的詞匯去搜尋資料支持自己的觀點，而兒童圖書的最終受眾依然是孩子。說個題外話就 是，盡管這本書的英文不能在境外非常火爆，英文版在卓越和*上也銷量很好，但是在我們的一個討論圈子里幾乎沒有人認可此書，認為這樣簡單的東西，沒有什么價值，也不會有人買，當然現在證實它是相當受歡迎的，網店每天近200的銷量證實得清清楚楚了。而策劃團隊最初的判斷來自國外銷售情況、*銷售和評價情況，最重要的是，我們把原版書拿給兩個小貝貝看，他們約在2歲左右，反饋回來的口徑居然高度的一致：孩子拿著書不撒手，自己可以翻，也可以拉爸爸媽媽和自己一起互動所以居然兩個貝貝都是晚上睡覺都要捏著這本書。事后我想，這樣的小開本，帶有互動的繪本書，也許因其小兒適合于孩子手持，因其互動增加了親子感情的交流，活躍了親子之間的氣氛，提高了孩子和爸爸媽媽的閱讀興趣，似乎就這些理由已經足夠了吧。
最后要說的是，好書一定有它內在的原因，往往不是我們看到的表象展現的那樣。最后還想說，我大部分時間都在說，林子里打鳥，左邊放了一槍，右邊掉下來幾只鳥。意思是出版業風險很大，不知道在哪兒摔倒，也不知道在哪兒撿到個金元寶。所以編輯要受持中正，自己分析價值，自己判斷，自己掌控環節實現自己心目中的書就足夠了。書業界一位暢銷書策劃高手說過一句話，即使你把所有環節做得接近完美，這本書的價值也許都無法完整表現，也許會出現虧損，所以，我們還是“價值投資”吧，找到像《猜猜我是誰》這樣的有內涵原理的書來精細打磨。
看看能用上嗎？
★ 美國少兒出版機構——學樂出版社評選為“100本偉大的兒童書”
★ 美國深受家長和寶寶歡迎的幼兒玩具書，歐美父母選擇的寶寶互動益智玩具書；
★ 美國某電商銷售超過100萬冊，連續14年雄踞美國童書總榜前100名，0-3歲童書第1名；
★ 2013年度國外某電商少兒童書總榜第16名，2014年度國外某電商少兒童書總榜第58名；
★ 一本可以和孩子躲貓貓的游戲書，訓練孩子手指的靈活度，促進寶寶精細動作發育！
