《打開童書學寫作》立足于閱讀，“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類童書；注意梯度，低年級以圖畫書為主，中年級以童話為主，高年級以小說為主。
　　《打開童書學寫作》希望通過讀來促進寫。這里所說的“寫作”，不是單純的寫作方法指導，更指向孩子的心靈培育和情感表達。

　推薦課外閱讀童書，架設讀寫遷移橋梁。
　　立足于閱讀指導，多讀書，讀好書，讀整本書；
　　選材廣泛，兼顧文學、科學、人文類優秀童書；
　　圖畫書、童話、小說，低中高諸年段各有側重點；
　　讀寫聯結，寫作方法、心靈培育和情感表達并重。

后記

　　后 記

　　兒童閱讀，如清新的風吹走你的煩惱，把快樂留下；

　　兒童閱讀，如光明的路標，指引你走向寫作的成功之路，把腳印留下。

　　然而，傳統的閱讀習慣和對閱讀教育理解的偏差，使得我們的教材、相關的教學推薦及教師的指導中，缺乏足夠數量的優秀兒童文學作品，更缺乏兒童閱讀的視角。即使有優秀兒童文學作品的選入，也被另一種方式講解了，更注重的是知識的教育，而缺乏對興趣的培養。孩子在進行的是一種被動閱讀，被迫閱讀，應付式的閱讀。孩子們缺乏相應的課外閱讀的引領，他們對閱讀的興趣得不到提高，許多孩子在進行的依然是一種“白色閱讀”。兒童閱讀與寫作的有效互動成了一種奢望！

　　我們都知道，語文學習是一個系統工程。閱讀和寫作是語文的雙翼，閱讀是吸納，是積累，是寫作的源頭活水；寫作是傾吐，是釋放，是閱讀的厚積薄發。沒有閱讀，寫作就成了無本之木，無源之水；沒有寫作，閱讀就成了無用之功，一潭死水。

　　為了帶領孩子們沐浴書香，快樂成長，真正達到與童書為伴，與習作為友，我們特地編寫了這套《打開童書學寫作》。

　　考慮人文素養。我國少兒讀物每年新出版四萬種左右，要選擇怎樣的好書，走進孩子的心靈，點燃小學生的閱讀興趣？我們參考了新閱讀研究所研制的《中國中小學生基礎閱讀書目》。本叢書按年級從文學、科學、人文三個類別推薦合適書籍，圍繞核心價值觀，把人類那些重要的價值，如友愛、自信、尊重、感恩、寬容等，通過書傳遞給孩子。

　　關注語文素養。本叢書根據最新版《全日制義務教育語文課程標準》設計。我們根據課標中的閱讀和寫作的目標，結合不同作文體裁推薦閱讀，如記敘文、抒情文、說明文、應用文等；結合不同寫作點推薦，如寫人、記事、狀物、游記、讀后感、想象作文、非連續性文本等；尋找到不同的童書賞讀和寫作的聯結點，標點、段落、篇章結構、文體等訓練均有兼顧。

　　注重讀寫互動?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊x寫互動符合兒童認知發展，符合兒童的學習心理。本叢書利用“讀”與“寫”互相遷移、同步發展的規律，在完成各自獨立的教學任務的同時，將孩子的寫作與閱讀密切聯系在一起，通過“讀”來促進“寫”，通過“寫”反過來促進“讀”，以此來提高孩子寫作的能力。

　　充滿童真童趣。本叢書基于兒童發展的特點，倡導游戲精神，努力貼近兒童生活，注重發展兒童語言，設定兒童感興趣的話題，安排生動有趣的閱讀活動，創設靈動的寫作情景，從中學到讀與寫的方法。引導兒童走進經典，學會文學的表達，吐露童真的話，抒寫童趣的事，保持真實的童心。

　　本叢書按年級編寫，力求循序漸進。一至六年級每冊16個主題。主題或讀寫聯結點的設置按照兒童文學的要素，兒童認知心理的層次遞進。翻開《打開童書學寫作》，首先迎接你的是“導語”，讀完這些清新親切的文字，激起了閱讀的興趣，讓你迫不及待地想投入到“童書賞讀”中了?！巴瘯p讀”依次由“閱讀封面”、“精彩片段”、“閱讀交流”等部分組成，可以讓你盡情品讀中外名家意蘊雋永的名篇名著，汲取高品位的營養，開展創意閱讀活動，交流閱讀感受。吸足氧氣，你可以快步進入“讀寫聯結”，既能再次回味書中的精彩畫面，又能輕松動筆寫下感受、心得。帶著你的收獲，直奔“寫作樂園”，這里創設了寫作的情境，讓你享受成功的快樂。低段的“畫話坊”是根據低年級的小朋友的特點設計的讀寫繪一體的創意寫作。同時欣賞“同伴手筆”，有了自己的獨立思考和感悟，拜讀同伴的佳文妙語，可以點評，可以學習，共同進步?！伴喿x鏈接”以一本帶多本的方式向你推薦課外讀物，或按作者，或按主題推薦。

　　本叢書在編寫過程中得到了很多專家的幫助，特別是人教社小學語文教材編輯、兒童文學博士王林先生在選書、主題、聯結點、板塊設計等方面提供最有力的指導，省教科院王健敏教授、浙江外國語學院汪潮教授，著名特級教師沈大安老師、張化萬老師、方敏老師等給予最大的幫助，義烏市教育局、教科所、教研室領導及專家給了莫大的支持。前店小學語文教師和市小語工作室部分成員共同參與了編寫工作，在此表示最真誠的謝意。

　　有了《打開童書學寫作》，孩子的童年會更快樂，閱讀興趣會更濃烈，語文素養提高得更迅速，生活會變得更加生動而飛揚。讓孩子們愛上閱讀，愛上寫作！

　　讓閱讀成為一種習慣；

　　讓閱讀成為一種生活方式；

　　讓閱讀成就我們的幸福人生。

　　王 鴻

　　2013 年3 月