相信每一個(gè)人都問(wèn)過(guò)“我們是從哪里來(lái)的”這樣的問(wèn)題。《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》是學(xué)者賈蘭坡專(zhuān)門(mén)為了解答這個(gè)問(wèn)題而寫(xiě)的科普書(shū)。本書(shū)分為《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)》和《悠長(zhǎng)的歲月》兩部分。全書(shū)從“神創(chuàng)論”開(kāi)篇，在進(jìn)化論取代了“神創(chuàng)論”之后，“猿人同祖”的觀念深入人心。
★【無(wú)障礙閱讀】
讓孩子們有興趣讀和讀上去不難。叢書(shū)將生僻詞、重要人物、重點(diǎn)語(yǔ)句、引用內(nèi)容等進(jìn)行了詳細(xì)的注釋和精評(píng)，促使孩子們更多、更好、更快地閱讀;
★【精美彩色插圖】
圖文并茂的編排讓孩子們興趣盎然，增加了主人公的立體形象，讓閱讀更加生動(dòng)有趣；
★【名師導(dǎo)學(xué)3-2-1】
獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)提示讓孩子們知曉名著應(yīng)該讀什么，在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫(xiě)作素材，做到讀有所得。
★【勵(lì)志版名著】
本書(shū)有名言記憶版塊，一句名言可以影響人的一生，我們特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。
★【新課標(biāo)素質(zhì)閱讀】
叢書(shū)所選編目大都是與課本同步的名著，孩子愛(ài)看。書(shū)中的導(dǎo)讀和思考題讓孩子讀有所思，讀有所悟，滿(mǎn)足這個(gè)年齡段對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的好奇與探索的需求，保留了名著特有的認(rèn)識(shí)人生的特點(diǎn)。
父母對(duì)孩子的影響大過(guò)一切，好父母勝過(guò)好老師，因此編者也希望家長(zhǎng)多買(mǎi)書(shū)，抽出一定時(shí)間和孩子一起看書(shū)，把你的感受分享給你的孩子，也鼓勵(lì)孩子講出他對(duì)名著的看法，只要我們有心，任何一個(gè)小的細(xì)節(jié)，都會(huì)影響到孩子的未來(lái)！
時(shí)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)起孩子不愿意讀名著。想過(guò)為什么嗎？編者認(rèn)為一是沒(méi)有選到好書(shū)，翻譯、編譯差，字體小，錯(cuò)字多，無(wú)插圖、枯燥乏味...... 二是孩子讀不懂，沒(méi)有人幫他們掃除閱讀上的字詞障礙、理解障礙，并和孩子互動(dòng)討論，幫孩子解答疑難。
本套叢書(shū)是專(zhuān)為中小學(xué)生編著，由23位知名語(yǔ)文教研員審定并推薦，著重關(guān)注“素質(zhì)成長(zhǎng)”的勵(lì)志版名著。所有的編排都是從閱讀興趣入手，就是為了讓孩子愿意看，并能夠很快地讀進(jìn)去。
每一部經(jīng)典名著都是很好的教科書(shū)，本套叢書(shū)是專(zhuān)為中小學(xué)生編著，由知名教育專(zhuān)家和語(yǔ)文教研員審定并推薦，特別關(guān)注每一本名著中所傳遞的寶貴人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)智慧。邀請(qǐng)名師引導(dǎo)閱讀，精心批注，解決如何讀、如何練、如何考的問(wèn)題。針對(duì)每本書(shū)做一個(gè)“閱讀規(guī)劃”，對(duì)學(xué)生自主或課堂閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。zui終使學(xué)生了解并學(xué)習(xí)所閱讀圖書(shū)的情感與價(jià)值觀，達(dá)到在閱讀的過(guò)程中獲得感悟、學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)、積累寫(xiě)作素材，做到讀有所得。
如果一個(gè)孩子在12歲之前沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。一生就不會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
——中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、新教育改革發(fā)起人 朱永新
勵(lì)志版名著之所以廣受歡迎，一是因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了閱讀的本義，代表了素質(zhì)閱讀的高水平；二是因?yàn)樗恼媲閷?shí)感，顯示出一種真誠(chéng)的力量！
——北大教授、當(dāng)代文學(xué)教研室主任 陳曉明
在浩如煙海的名著出版物中，勵(lì)志版名著異軍突起、廣受歡迎，證明了在市場(chǎng)化的今天質(zhì)量仍是*位的。望勵(lì)志版名著的出版能改變名著出版濫而無(wú)序的局面。
——中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、著名評(píng)論家 孟繁華
爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)
一、從“神創(chuàng)論”到認(rèn)識(shí)上的蒙昧?xí)r期
二、“人類(lèi)起源”科學(xué)來(lái)之不易
三、北京人頭蓋骨
四、北京人頭蓋骨丟失之謎
五、北京人是最早的人嗎？
六、找到了比北京人更早的人類(lèi)化石
七、人類(lèi)起源的演化過(guò)程
八、人類(lèi)使用工具也是人類(lèi)起源的證據(jù)
九、人類(lèi)誕生在地球歷史上的位置
十、21世紀(jì)古人類(lèi)學(xué)者的三大課題
十一、保護(hù)北京人遺址
附錄古人類(lèi)化石表
悠長(zhǎng)的歲月
我的童年
斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)校生活
考上練習(xí)生
初到周口店
狗骨架和兩本書(shū)
難忘的升級(jí)考試
學(xué)會(huì)“四條腿走路”
刻在心間的名字
主持周口店發(fā)掘
鹽井溝挖“龍骨”
發(fā)現(xiàn)了三個(gè)頭蓋骨
輾轉(zhuǎn)云南行
升為技士
周口店日寇大開(kāi)殺戒
進(jìn)修解剖學(xué)
南下受阻
“北京人”失蹤
“偷”出“北京人”遺址圖
結(jié)識(shí)夏景修
美國(guó)古生物學(xué)家葛利普
與胡適談合作
重振周口店
一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)四年之久的爭(zhēng)論
發(fā)現(xiàn)了丁村遺址
尋找比“北京人”更早的人
廣西探洞尋“巨猿”
河西之行
尋找細(xì)石器的起源
從死神身邊逃脫
路途依然遙遠(yuǎn)
流逝的歲月留下了什么
......
一、從“神創(chuàng)論”到認(rèn)識(shí)上的蒙昧?xí)r期
人很早就想知道自己是怎么來(lái)的。由于科學(xué)的落后，人們得不到正確的認(rèn)識(shí)，就認(rèn)為人是用泥土造的，也就是“神創(chuàng)論”。“神創(chuàng)論”在世界上流傳很廣，東、西方都有這樣的神話(huà)故事傳播。
在中國(guó)廣為流傳的是盤(pán)古開(kāi)天辟地和女?huà)z摶（tuán，同“團(tuán)”，把東西揉弄成球形）土造人。古人們認(rèn)為，世界上最初沒(méi)有萬(wàn)物，后來(lái)出現(xiàn)了盤(pán)古氏，他用斧頭劈開(kāi)了天、地，天一天天加高，地一日日增厚，盤(pán)古氏也一天天跟著長(zhǎng)大。萬(wàn)年之后，成了天高不可測(cè)、地厚不可量的世界，盤(pán)古氏也成了頂天立地的巨人，支撐著天與地。他死后化成了太陽(yáng)、月亮、星星、山川、河流和草木。天地星辰、山川草木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸出現(xiàn)了，只是世界上還沒(méi)有人。這時(shí)女?huà)z出現(xiàn)了，她取土和水，摶成泥，捏成人，從此世上就有了人。
在國(guó)外的神話(huà)中，也有相似的說(shuō)法。埃及的傳說(shuō)中，鹿面人身的神哈奴姆用泥土塑造成人，并與女神赫脫給了這些泥人生命。在希臘的神話(huà)中，普羅米修斯用泥土捏出了動(dòng)物和人，又從天上偷來(lái)火種交給了人類(lèi)，并教會(huì)了人類(lèi)生存技能。
