《小馬小熊和暴風(fēng)雪》：在這個(gè)暴風(fēng)雪的故事中，小馬和小熊竟然爭吵到翻臉的地步，爭論的話題不過是鸚鵡爪子的顏色，微不足道。大概在孩子們的生活中，這種好朋友之間的爭吵也是不可避免的吧。這該如何解決呢？
“小馬小熊”給我們帶來的一份驚喜，是它們在故事中給予孩子情感的撫慰。在孩子的成長過程中，最重要的情感體驗(yàn)是親情和友情?！靶●R小熊”的故事自始至終是一首友情的贊歌。
《小馬小熊和鸚鵡》：“小馬小熊”給我們帶來一份驚喜，是它能在愉悅、優(yōu)雅的故事中，引導(dǎo)孩子們不知不覺地學(xué)習(xí)。其中最為明顯的功能是語言的學(xué)習(xí)。三歲左右的孩子，他們常常表現(xiàn)出超強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力。如果此時(shí)我們再輔以簡單而優(yōu)秀的書面語言加以引導(dǎo)，常?？色@得雙倍的回報(bào)。
閱讀這本圖畫書，書中的優(yōu)美語句是在孩子的參與中完成的，這本身就足以令他們自豪的了！
《小馬小熊和啟明星》：小熊追尋啟明星的故事最為浪漫。夏夜的美景令小馬、小熊陶醉，而小熊卻為一顆最明亮的星星感傷，甚至動(dòng)情流淚。見多識廣的鸚鵡知道，這種感傷是一種“愛”的表現(xiàn)。于是三個(gè)好朋友一起在夏夜里追逐著那最美麗的星星。他們雖然追不到星星，但使小熊獲得了頓悟，還有一份額外的驚喜……
如果大人還沒有忘記自己曾經(jīng)是孩子，也一定會為這樣的故事怦然心動(dòng)的。
《小馬小熊和蘋果樹》：這是一本初版于1977年的德國經(jīng)典圖畫書。
當(dāng)我們初次翻開它，首先會被它新穎的形式所吸引。書中雖然也有大幅的圖片，但出奇的是，文字中也夾排了小圖片，這些同樣生動(dòng)的小圖片取代了相關(guān)的文字。它們是做什么用的呢？顯然，畫家西格麗德并不希望只有一個(gè)讀者來讀這本書，她希望大人和孩子一起讀，理想的讀法大概是：大人指劃著文字讀下去，遇到圖畫時(shí)停頓下來，等孩子把圖片符號還原成另一半文字。這本身是何等美妙的一個(gè)游戲！
《小馬小熊和暴風(fēng)雪》 ：
寫給孩子——小馬和小熊是好朋友。秋末冬初的一天，下了一場大雪，于是它倆決定去小熊的家——巖洞過冬天。然而好朋友之間有時(shí)也會發(fā)生爭吵，后來要不是小鹿來巖洞避雪，誰知它倆之間的爭吵會怎樣結(jié)束呢？
寫給家長——“小馬小熊”給我們帶來的一份驚喜，是它在故事中給予孩子情感的撫慰。在孩子的成長過程中，最重要的情感體驗(yàn)是親情和友情。“小馬小熊”的故事自始至終是一首友情的贊歌。
在蘋果樹的故事里，小馬不見了蘋果，卻因此遇到了最親密的朋友小熊，兩個(gè)好朋友從此形影不離；在鸚鵡的故事里，小馬小熊搭救了老朋友鸚鵡，然后一同去拜訪了鸚鵡的故鄉(xiāng)；在啟明星的故事里，鸚鵡和小馬陪伴著小熊，在夏夜里追逐最美麗的星星。當(dāng)他們一起觀看人們放焰火時(shí)，那幅美麗的版畫夜景給我們留下了極其深刻的印象。有朋友陪伴在身邊是多么美好的事情！
在這個(gè)暴風(fēng)雪的故事中，小馬和小熊竟然爭吵到翻臉的地步，爭論的話題不過是鸚鵡爪子的顏色，微不足道。大概在孩子們的生活中，這種好朋友之間的爭吵也是不可避免的吧。這該如何解決呢？故事里來了一頭小鹿，也許正是畫家的化身，它只是在好奇地問著，引得小馬小熊談?wù)摴餐脑掝}，最后不得不回答“好朋友為什么要背對著背呢？”讀到這樣的故事，孩子們會得到情感上的滿足，也許還會想到很多、很多……
《小馬小熊和鸚鵡》 ：
寫給孩子——小馬和小熊討厭寒冷潮濕的天氣，想搬到溫暖的南方去。旅途中它們搭救了一只鸚鵡，并借助氣球飛越了大山，它們歷盡艱險(xiǎn)，可是最終還是回到了家鄉(xiāng)的小木屋。因?yàn)樗鼈冸x不開蘋果樹，離不開美麗的綠草地和熟悉的大森林。
寫給家長——“小馬小熊”給我們帶來的一份驚喜，是它能在愉悅優(yōu)雅的故事中，引導(dǎo)孩子們不知不覺地學(xué)習(xí)。其中最為明顯的功能是語言的學(xué)習(xí)。三歲左右的孩子，通常處于一個(gè)亢奮的口語模仿階段，在這個(gè)過程中，他們表現(xiàn)出超強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力。如果此時(shí)我們再輔以簡單而優(yōu)秀的書面語言加以引導(dǎo)，常常可獲得雙倍的回報(bào)。
“這是（小馬），這是（小熊）。每年秋天，當(dāng)（樹葉）從（樹）上紛紛掉落的時(shí)候，（小熊）就到（小馬）的（房子）里來作客。它們在（蘋果樹）下玩耍，在（草地）上打滾，在（樹林）里捉迷藏。（括號里的文字通常由孩子來完成，大人可以鼓勵(lì)自由發(fā)揮。）”——如此優(yōu)美的語句是在孩子的參與中完成的，這本身就足以令他們自豪的了！
如果我們再留意一些，還會發(fā)現(xiàn)這位畫家時(shí)常在圖畫中藏著數(shù)數(shù)的游戲，特別是在《小馬小熊和蘋果樹》中，細(xì)心的讀者還需要一路數(shù)過去，才能為每一個(gè)蘋果找到歸宿?？芍^別具匠心！
《小馬小熊和啟明星》：
寫給孩子——一天，小熊愛上了明亮的啟明星，并決心一定要找到它。在尋找啟明星的路上，好朋友小馬和鸚鵡始終陪伴著小熊。但每次當(dāng)小熊確信找到了啟明星時(shí)，結(jié)果總是讓它很失望。然而有一天，奇跡終于出現(xiàn)了……
寫給家長——“小馬小熊”給我們帶來的一份驚喜，是它的故事賦予日常生活一種難得的詩意。
小馬的生活本來很平凡，不過是樹林、草地、小木屋和蘋果樹。蘋果不見了，小馬啟程去尋找，還要飄洋過海，最后回到家只剩下了兩個(gè)，可是一路上小馬開了眼界，結(jié)識了朋友，特別是小熊。冬天，小馬小熊出發(fā)去溫暖的南方，路上搭救了鸚鵡，又一起遠(yuǎn)赴熱帶雨林，最后他們發(fā)現(xiàn)世界上最美好的地方還是自己的家。故事溫馨、浪漫，又富有哲理。
小熊追尋啟明星的故事最為浪漫。夏夜的美景令小馬小熊陶醉，而小熊卻為一顆最明亮的星星感傷，甚至動(dòng)情流淚。見多識廣的鸚鵡知道，這種感傷是一種“愛”的表現(xiàn)。于是三個(gè)好朋友一起在夏夜里追逐那最美麗的星星。他們雖然追不到星星，但小熊獲得了頓悟，還有一份額外的驚喜……
如果大人還沒有忘記自己曾經(jīng)是孩子，也一定會為這樣的故事怦然心動(dòng)的。
《小馬小熊和蘋果樹》：
寫給孩子——秋天來了，蘋果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，小馬可高興啦?？傻诙煲淮笤?，所有的蘋果都不見了，這可急壞了小馬。于是小馬開始尋找它的蘋果，一路上得到了許多朋友的幫助，還結(jié)識了最親密的朋友小熊。最后小馬小熊找到了蘋果，到底是誰偷去了呢？
寫給家長——這是一本初版于1977年的德國經(jīng)典圖畫書，“小馬小熊”系列后續(xù)還有三本。
當(dāng)我們初次翻開它，首先會被它新穎的形式所吸引。書中雖然也有大幅的圖片，但出奇的是，文字中也夾排了小圖片，這些同樣生動(dòng)的小圖片取代了相關(guān)的文字。它們是做什么用的呢？顯然，畫家西格麗德并不希望只有一個(gè)讀者來讀這本書，她希望大人和孩子一起讀，各擔(dān)其責(zé)。理想的讀法大概是：大人指劃著文字讀下去，遇到圖畫時(shí)停頓下來，等孩子把圖片符號還原成另一半文字。這本身是何等美妙的一個(gè)游戲！
在親子共讀中，我們不必閱讀每一本圖畫書都采用這樣的游戲，但既然“小馬小熊”提供了如此完美的一種形式，我們也千萬要珍惜這一機(jī)會。特別是當(dāng)大人希望孩子在閱讀的過程中參與更多的時(shí)候，這種形式也許是最好的一種開始。
在市面上，我也陸續(xù)見到一些“圖夾文”的幼兒讀物，但要論形式的流暢、內(nèi)容的精彩，還沒有另一本能給我?guī)砣绱说捏@喜！
認(rèn)字認(rèn)畫
買的時(shí)候是想給2歲的小侄女的，可是帶回家時(shí)被不到5歲的兒子截留下來，一開始是好奇這種半字半畫的形式，版面就與眾不同。
然后當(dāng)我念字讓他念畫時(shí)漸漸的發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)單調(diào)，他光負(fù)?念小馬，小馬，小熊小熊，蘋果蘋果......，當(dāng)然，時(shí)間稍一長他就不意思做“低級”的事了。然后這些書就放置在那一兩個(gè)星期。
直到有一天，我看見兒子自己在翻那幾本書，一頁一頁地，很安靜很認(rèn)真地看，因?yàn)槲覂鹤訌男【陀袝?大人一字一字讀給他聽)，所以比一般同齡孩子認(rèn)識的字多，這我是知道的，但是沒想到我稍微夸獎(jiǎng)他幾句就產(chǎn)生了很大的動(dòng)力，小家伙居然一字一字把那本書念了下來，當(dāng)然也有個(gè)別的字他不認(rèn)識，但是也被他給補(bǔ)順了來下，那個(gè)晚上書房很安靜，就光聽見小家伙念這個(gè)故事的聲音。終于我兒子能給我講故事了!!
總結(jié)：這套書從畫和內(nèi)容上講適合小一點(diǎn)的孩子，但是字相對比較簡單，可以當(dāng)認(rèn)字書念，5、6歲的小家伙們自己讀應(yīng)該不會很困難。
我覺得這類書買多了不必要，但是有那么幾本讓孩子看看書還有這么一種形式也不錯(cuò)。小孩子讀書也是為了好玩，你說對吧。
好喜歡好喜歡的一本書~~
買的時(shí)候就是看了書的介紹，覺得很心動(dòng)，因?yàn)槭紫任易约壕陀X得好喜歡，收到的時(shí)候更是喜歡，很大的冊子，紙張非常好，而且字體很大，另外配著生動(dòng)的圖片，兒子一直晚上睡覺都有讓我講個(gè)故事的習(xí)慣，看到這本書我覺得講故事真的是太容易了！書里的描寫很生動(dòng)，連他們的眼神及一個(gè)動(dòng)作都描寫的活靈活現(xiàn)，書里面的色彩也很鮮艷，兒子好喜歡，剛拿到家就近不及待的讓我給他講解，昨天晚上我把那本小馬小熊與啟明星這本書已經(jīng)講完了~我相信其它幾本兒?也很快會聽完，然后就是他自己學(xué)著講自己看了~我覺得現(xiàn)在的小孩子真是太幸福了~可以有這么好的書看~嘿嘿，我現(xiàn)在是陪著兒子一起過童年時(shí)光的生活了，真開心~~
很好
這是一套很適合5歲左右的孩子閱讀的書籍，能認(rèn)識一些字，?有圖畫，很好，最好的是書中的字體比較大，對于4、5歲的孩子很適合，從中班開始，可以給孩子閱讀此類的書籍。
很好的一本兒童讀物
很好，這是兒童文學(xué)專家推薦的，確實(shí)是好書，圖文并茂，可以促使家長與小?一起閱讀，因?yàn)橛袌D的地方，小孩也可以講述出來。
