在我們的文化背景下，對孩子的性教育不同于其他教育，更需要父母的智慧與知識。本書講解了0~6歲兒童性發展的規律，幫助父母理解兒童性發展中出現的種種性活動，提出了幫助孩子性發展的原則和具體方法。作者胡萍通過10年的研究實踐，為中國父母提供了全面系統的性關懷和教育的方法，引領我們科學地解讀孩子的性發展，使我們能很恰當地幫助孩子，保護孩子遠離性傷害，身心健康地成長。

★中國兒童性教育專家胡萍，將花費10年時間研究的兒童性教育成果匯集成《善解童貞》系列，必將成為中國父母及教育工作者的必備育兒圖書。

　　★著名家庭教育專家李躍兒為本書傾情作序。

　　★隨著《善解童貞》系列的完善與修訂，作為中國性教育第一人的作者胡萍，被越來越多的媒體關注，讓越來越多的父母受益。

看了這本書，讓我知道更多關于孩子的心理。

　當人類的精子和卵子結合，一個新的生命就此誕生。
　　人類的每一個新生命都承接了人類基本的責任——物種傳承，繁衍生息，人類在進化的歷程中將這種“生命傳承”的信息“寫入”了我們生命的“基因密碼”中，使其成為我們生命發展的本能之一。本能是指我們無法阻擋的生命發展進程，比如，嬰兒要學習行走，會長出牙齒，有饑餓感，有情感需求，性能力的發展等等，這些都是我們無法改變和阻止的生命進程，這就是人類的本能。
　　于是，人類在胎兒時期的健康發育意味著生命中每個系統的完整發育，胎兒在長出心臟、肝臟、腎臟、眼睛、鼻子、耳朵……形成循環系統、泌尿系統、呼吸系統等的同時，也要長出性器官，以及支持其完成性功能的神經和腺體，形成完整的性系統。超聲波成像技術顯示：胎兒有吸吮手指的行為，男性胎兒會撫弄自己的生殖器。“性”就這樣與生俱來地開始伴隨著我們的一生！
　　隨著嬰兒的出生，孩子開始了自身機能的全面發展，性的發展與生命中所有機能的發展是平行的，性的發展是生命成長的一個重要部分。人類生命中任何機能的發展過程都是以其特有的活動方式來進行，比如，行走機能的發展，人類經歷了1歲前的抬頭、翻身、爬、站立、蹣跚學步，最后能夠獨立行走。人類的性能力發展也要經歷不同的發展階段，以不同的性活動方式來達成性能力的充分發展。6歲前孩子的性活動更多地體現了性的生物性特質和孩子“以自我為中心”的特點，這使得孩子的性呈現出“無序”的狀態。尊重孩子的性發展規律，引導孩子認識和遵守人類社會的性道德規范，這就是我們提出的對孩子的性關懷——“尊重＋引導＝關懷”。
　　一、兩大法則
　　尊重法則
　　先來看兩個案例。
　　我的兒子4歲了，半年前開始摸小雞雞，我嚴厲批評了他。后來幼兒園老師說他午睡時老摸雞雞，我羞憤得無地自容，警告他不許再這樣了，讓老師每天中午監督他，我堅持每天晚上陪他睡，不管冬夏，要求他的雙手必須放在被子外面，我真的很絕望，內心的煎熬和焦灼無法形容。胡老師，請您幫幫我吧！