一只小熊一直模仿大熊所作的所有事情，他這樣想，雖然大大比我大，比我高，但是大大能做的事我也能做！大熊能跑，小熊也能，只是，跑的沒有那么快；大熊能跳，小熊，也能跳，但是跳的沒有那么遠(yuǎn)；大熊可以抓住樹枝做騰空翻越，而小熊呢，小熊只能吊在樹枝上，一臉的羨慕和無奈。……可是，如果鉆進(jìn)大大挖的洞里，我就會(huì)掉進(jìn)去，怎么辦？我能鉆進(jìn)去的小地方大大進(jìn)不去，怎么辦？我還要不要和他一起玩呢？ 大熊一直是小熊的榜樣和模仿對(duì)象，但是大熊正因?yàn)椤按蟆保炊⒉皇菬o所不能的。而小熊因?yàn)椤靶 ?，反而有時(shí)候能做到“大大”做不到的事情，這給兒童成長帶來了良好的啟迪，讓他們一面模仿大人學(xué)習(xí)成長，一面又樹立自信心，明白自己的優(yōu)勢。 故事里的大熊，實(shí)在有點(diǎn)像我們這些大人，看上去無所不能，其實(shí)大概已經(jīng)很難再體會(huì)到作個(gè)“小”人的樂趣了。但是就像大熊一樣，我們還是可以蹲下身來，和“小”人們一起感受一下。
沒有跟小寶寶相處過的人，或者說，沒有仔細(xì)觀察過小寶寶生活的人，是體驗(yàn)不到剛剛開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的孩子的有趣的。而對(duì)于這一點(diǎn)，《大大能，我也能》這本書的作者，肯定是知之甚深，她把這本書里，代表一切“小”寶寶的小熊的形象，刻畫得如此活靈活現(xiàn)，簡直就是我們生活中的孩子。 封面上，我們可以看到，大熊，正興致勃勃地要去探險(xiǎn)，而小熊，卻緊張地看著前面的石頭，猶豫著不知道自己是否能夠跳過去。再翻到扉頁，我們就可以看到大熊在挖坑，而小熊灰頭土臉的從坑里爬出來了，這個(gè)細(xì)節(jié)，肯定會(huì)讓看書的小寶寶們笑哈哈。 接下來，故事開始了，說是故事，其實(shí)呢，就是大大（大熊），跟小小（小熊）在一起做很多很多的事情。大熊能跑，小熊也能，只是，跑的沒有那么快；大熊能跳，小熊，也能跳，但是跳的沒有那么遠(yuǎn)；大熊可以抓住樹枝做騰空翻越，而小熊呢，小熊只能吊在樹枝上，一臉的羨慕和無奈。故事，就這樣在畫家淡雅美麗的水彩畫中徐徐展開。 我很喜歡畫家給故事安排的場景，在廣闊的草原上，只有大熊和小熊在一起，四周是綠意盎然的世界。在這樣讓人的呼吸都沉靜下來的畫面上，你會(huì)覺得，時(shí)間仿佛也停止住了，它也和大熊一樣，在耐心地陪著小熊玩耍，長大。
