作者曾在中國生活到大學畢業，中學畢業于一所省級重點中學，數學一直是我的一個弱項，盡管后來我考入了西南交通大學，但數學一直困擾著我，回想起近20年學習數學的經歷，我現在才認識到是小學時沒能激發起學習數學的興趣，當時的小學課本及“文化大革命”后期的數學老師講解過于枯燥。
　　大學畢業后，我到了日本，發現日本有許多數學課外書編的很生動、有趣，而且圖文并茂，我的小孩很愛讀。
　　新聞業有一句聽上去很絕望的格言，叫做“給我一個故事，看在上帝的份上，把它講得有趣些”這句話其實更應對數學界說。近年來，我成立了翻譯公司便著手開始編譯了這套適合中、曰兒童的少年科普圖書。
　　《數學世界探險記（套裝共10冊）》的讀者對象是少年兒童，所以選擇以探險為故事情節。
目　　錄

一只雞能換幾只蝦 開心博士剛才提到的魚和兔得按怎樣的數量進行交換才合理呢？如果用1條魚能和2個土豆交換，4個土豆能和1只小兔交換做對照。那么就可以進行其他各種各樣的交換了。這樣用2條魚換1只小兔就是合理地交換了。這個道理都明白了吧！ 羅伯特從畫面上看，1只蝦也可以和3個竹筍交換。 米麗婭6個竹筍可以和1只雞交換。 薩沙這樣的話，那么換1只雞需要幾只蝦呢？ 嘟嘟這很簡單。1只蝦能換3個竹筍…… （那么你能回答嗎？好好想想。） 物換物真有點不方便 羅伯特這可令人感到奇怪了。怎么用2條魚不能換1只小兔了？我真有點糊涂了。 米麗婭這是怎么回事呢？ 嘟嘟請你聽聽山里人是怎么說的吧！他們說“不需要魚了，拿玉米來換才行”。 薩沙 可以這么辦。漁村的人拿魚先到平原村換玉米，然后再拿換來的玉米到山村去換小兔。這不就行了嗎。 嘟嘟 那可太麻煩了。如果是我，可懶得那樣去做。 交換的媒介物 開心博士請看上圖，古時候人們用這些東西做媒介進行交換?？戳诉@張圖，你們有什么感想？ 嘟嘟 果真這樣嗎？我真不敢相信，用這些東西做交換的媒介。 開心博士這會給住在山里和河邊的人們帶來種種不便。因為他們不能與平原上的人直接做交換。 米麗婭這就會出現像剛才計時電視機屏幕上出現的那種情況。 開心博士 住在河邊的人們，即使弄到很多的魚，也很難換到自己所需要的東西。住在山里的人們也會遇到同樣的情況。因為作為交換的媒介都是鹽啦、玉米啦、蔬菜啦、米啦、羊啦、鐵刀啦等一些日常生活需要的東西，而這些東西他們是很難弄到手的。