嗨？你終于來(lái)了，我們的大救星，我們得救了！快把燈打開(kāi)！你知道發(fā)生了什么嗎？有人把這本書關(guān)起來(lái)了！如果你把書關(guān)起來(lái)，我們就會(huì)像這樣黑漆漆又無(wú)聊地待上好多天。你知道他們有多可惡?jiǎn)幔慷宜谷贿€把這根新鮮的香蕉關(guān)在了里面，簡(jiǎn)直不能忍。我們知道他是誰(shuí)，你可不能跟他一樣！你不會(huì)忍心這樣做的對(duì)不對(duì)？要不，我們把剩下的這一半香蕉給你，雖然不多了，但它還是很甜的。不，千萬(wàn)不要再翻頁(yè)了，你快把這本書翻完了，我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好，噢，別關(guān)燈！別……關(guān)上書。
這是一本讓孩子爆笑、忍不住偷看、舍不得放下的書。互動(dòng)性故事結(jié)構(gòu)：以孩子的閱讀過(guò)程來(lái)結(jié)構(gòu)故事，以每一頁(yè)的翻動(dòng)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，讓故事本身與讀者休戚相關(guān)，閱讀本來(lái)就是孩子們的游戲。奇特卻形象的畫風(fēng)，與文字結(jié)合，帶有獨(dú)特的幽默感。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。
這個(gè)繪本什么都沒(méi)有？
林文寶（臺(tái)東大學(xué)兒童文學(xué)研究所教授）
亞當(dāng)·賴豪普特的《千萬(wàn)不要打開(kāi)這本書》與續(xù)集《千萬(wàn)不要關(guān)上這本書》是兩本有趣的繪本。故事的設(shè)計(jì)別出心裁，以第二人稱“你”說(shuō)故事，邀請(qǐng)讀者一起參與故事，讀者成為故事的主角，共同經(jīng)歷故事的冒險(xiǎn)，達(dá)到閱讀的樂(lè)趣。
這類型繪本或許與時(shí)代及文學(xué)的轉(zhuǎn)向有關(guān)，文學(xué)從原本的作者導(dǎo)向——認(rèn)為作者能創(chuàng)造好作品相當(dāng)難得，所以作者常被視為偶像看待；逐漸，轉(zhuǎn)而到作品至上——作品在完成作品后，作者已死，而讀者也必須虛心對(duì)待作品，才能完整解讀；而直到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)而是讀者導(dǎo)向——讀者被擺在*的地位，認(rèn)為若是沒(méi)有讀者的參與，作品也只不過(guò)是一疊廢紙。
亞當(dāng)·賴豪普特的這兩本作品，充分體現(xiàn)了這樣的態(tài)度，他甚至直接邀請(qǐng)小讀者進(jìn)入作品。不斷在作品中，使用祈使句“命令”、“警告”、“威脅”讀者，不要輕易翻開(kāi)下一頁(yè)；但卻在過(guò)程當(dāng)中，不斷誘惑讀者翻頁(yè)，讓讀者能“主動(dòng)”參與故事，完成這趟有趣的旅程。
所有的表現(xiàn)手法都是為了小讀者，無(wú)論是簡(jiǎn)單的文字，或者是幽默的情節(jié)，還是兒童心理的捕捉，都是為了能讓他們感受到閱讀的趣味。隨著時(shí)代的更迭，“游戲”與“趣味”變成了故事的重要元素。這兩個(gè)繪本故事，實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有任何的說(shuō)教意義，它更重視的是故事的游戲性設(shè)計(jì)，如何讓孩子在閱讀中得到樂(lè)趣。
這是屬于學(xué)齡前孩子的繪本，透過(guò)簡(jiǎn)短、命令式的文字，使得父母或者說(shuō)故事者在朗讀故事時(shí)，就像書本能直接與孩子對(duì)話，讓小讀者能感受到故事的趣味。這種命令式的文字，宛如說(shuō)明書式的文字，也就是這本書的使用方式，教導(dǎo)孩子如何使用這本書，閱讀這個(gè)有趣的故事。在閱讀中，他們似乎玩了一場(chǎng)有趣的游戲。
乍看之下，這是純粹趣味性的繪本，沒(méi)有一絲的教育性，不過(guò)卻不是如此，它的教育性是融合在故事結(jié)構(gòu)本身的。不是刻意強(qiáng)調(diào)道德式的教育意義，而是講求讓孩子在閱讀游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)。以這個(gè)作品為例，孩子在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)“書是什么”。對(duì)孩子而言，書是一個(gè)不好懂的抽象概念，因?yàn)樗荒艹裕膊荒芡妗ｋm然書是一個(gè)看得見(jiàn)的具體東西；不過(guò)*重要的是，它是一個(gè)載體，主要以文字或圖畫記載著故事，這才是書的主要功用，而這兩本繪本輕松地用故事告訴小讀者“書是什么”這件事。
另外，這樣的繪本故事，不再只關(guān)心道德教育的傳遞，他們更注重插圖的美感設(shè)計(jì)，讓它看起來(lái)像是個(gè)很美的藝術(shù)品。馬修·福賽思的插圖幽默精致，使得孩子在閱讀的過(guò)程當(dāng)中，就已受到美感的熏陶。
在新時(shí)代里，填鴨式的教育已不合時(shí)宜；取而代之的是游戲與趣味為核心的滑稽美學(xué)，一種講求創(chuàng)意、游戲、美感、人性的概念開(kāi)始引導(dǎo)繪本創(chuàng)作，希望帶給孩子一個(gè)愉快的閱讀經(jīng)驗(yàn)，讓孩子愛(ài)上閱讀。
不要再問(wèn)，這本書可以教給孩子什么？我可以告訴你，它沒(méi)有刻意要教給孩子任何東西；*重要的是，讓小讀者在閱讀的過(guò)程中，盡情想象，來(lái)一場(chǎng)好玩的冒險(xiǎn)，感覺(jué)到快樂(lè)有趣，愛(ài)上幽默，認(rèn)識(shí)到很多動(dòng)物朋友，然后愛(ài)上閱讀，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上生活。
這個(gè)繪本什么都沒(méi)教，卻什么東西都教了。
孩子們根本沒(méi)法抵抗翻下一頁(yè)的欲望。——《學(xué)校圖書館》雜志
賴豪普特的幽默這次更加尖銳了。——《出版人周刊》雜志
這是作者賴豪普特和屢獲殊榮的繪者福賽思的一次有趣的反向心理學(xué)嘗試。——《書單》雜志
一本可以和孩子互動(dòng)的神奇之書。還在為而孩子和你“對(duì)著干”苦惱嗎？《千萬(wàn)不要系列》告訴你怎么做，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，勇于打破規(guī)則。榮獲美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)優(yōu)良圖書獎(jiǎng)、EB懷特朗讀獎(jiǎng)、加拿大讀者朗讀獎(jiǎng)，《出版人周刊》《書單》《學(xué)校圖書館》一致推薦。
