冬天到了，老鼠來找鼴鼠玩兒。可是鼴鼠怕冷，蜷縮在床上，不想動。老鼠只好一個人堆雪人、滑冰。忽然，她想到了一個好辦法——她找到了一個新朋友“雪老鼠”。鼴鼠覺得無聊，出門瞧瞧老鼠在做什么，沒想到看到一個陌生人……
孩子們的童年需要一個小伙伴
堪稱橋梁書的典范，向《青蛙和蟾蜍》致敬
現實生活中真正的童心再現
新閱讀研究所推廣人李一慢老師、青島名師商德遠老師、浙江名師蔡朝陽老師力薦
適合5-7歲親子共讀，7歲以上獨立閱讀
老鼠和鼴鼠——青梅竹馬的友誼，歷經春夏秋冬
對白富有節(jié)奏感，水彩畫風清新小巧
一對可愛的鄰居，老鼠和鼴鼠，一個住樓上，一個住樓下，他們成天呆在一起，來來往往，熱熱鬧鬧。都在干什么呢？其實，什么也沒干啊。因為，無非是些“毫無意義”的事情，玩耍而已，各種玩耍。
但關鍵是，這些個“毫無意義”，在黃河弼先生筆下，卻那么津津有味，引人入勝。一則是因為，這套絮絮叨叨的兒童書，內容極其簡單，行文卻簡直可以叫做繁復，而在這簡單與繁復之間，故事的魅力含焉。
更因為，這些個“毫無意義”，事實上是多么美好。就像李元勝先生詩歌《我想和你虛度時光》所說：我想和你互相浪費/一起虛度短的沉默，長的無意義……生活應該像它們一樣美好/一樣無意義。美好而無意義，是生活的可能選項之一，亦是對生命意義的理解之一。
童書的可貴有此一端：簡單明亮，指向了未來無限的可能。
——兒童閱讀推廣人、全國名師 蔡朝陽老師
每一個故事都親切，都悄悄地在傳遞與朋友友好相處的秘密，使我不由得一邊閱讀一邊想象出孩子們看到《老鼠和鼴鼠》時微笑的樣子，簡單的文字，淺顯的講述，生動的畫面，為初學字的孩子們搭建了邁向文字書閱讀的橋梁，孩子們會在嘗試自主閱讀的過程中學會分享，學會合作，學會包容。那一定是閱讀帶來的快樂，是和《老鼠和鼴鼠》交流的心得！
——北京中關村二小語文老師 劉曉丹
這是一套充滿正能量的好書。本叢書融知識性、思想性和藝術性于一體，語言樸實、自然，易讀好懂，圖文并茂，幽默且充滿情趣，能引領兒童關愛自然、熱愛生活、積極向上，很適合兒童閱讀。特別是該套叢書作為橋梁書的典范，為兒童從親子閱讀向自主閱讀、從讀圖與圖文結合閱讀向文字閱讀過渡，搭設了一座快速走進閱讀世界的橋梁，能有效激發(fā)兒童的閱讀興趣，助推兒童快速走進文字閱讀的幸福殿堂。
——全國名師 商德遠老師
令人愉快，是一本值得一讀的好書。
——學校圖書館期刊
溫情美好的文字風格讓人想起《青蛙和蟾蜍》。
——科克斯書評
黃河弼創(chuàng)作的橋梁書如《青蛙和蟾蜍》般溫馨甜美，非常適合剛剛步入純文字閱讀的孩子。
——出版商周刊
黃河弼先生的水彩畫小巧，卻不失魅力。
——書單雜志
我覺得這是一套非常可愛的橋梁書，不僅有關于鼴鼠、老鼠習性的科普知識，還有關于社會生活的常識介紹。比如，團隊合作更為有效、更讓人感到愉悅。另外，我也很喜歡文字的講究方式——文字分開、與插圖相對應。這樣的話，孩子們可以快速發(fā)現新情節(jié)和新單詞。
——美國亞馬遜讀者評論
《老鼠和鼴鼠》多么招人喜愛啊！它們讓我想起小時候讀的《青蛙和蟾蜍》。簡短、甜美的故事講述了關于友情、團隊合作、尊重差異性等主題。沒有絮絮叨叨，一進入故事，讀者就會發(fā)現自己已經在《老鼠和鼴鼠》的冒險歷程中了。這些故事非常適合剛剛步入橋梁書閱讀的孩子，就像老朋友一樣，時不時地就會和老鼠鼴鼠一起“見見面”。
——美國亞馬遜讀者評論
下雪了，老鼠喜歡到雪地里玩，鼴鼠卻只想賴在床上；老鼠住在陽光燦爛的橡樹屋，鼴鼠卻住在潮濕陰暗的橡樹洞里；鼴鼠是個畫家寫字卻不行，老鼠畫不好卻能寫詩——老鼠和鼴鼠性格不同，習慣不同，愛好不同，卻能成為要好的朋友。因為，他們常常想著對方。鼴鼠說，“我多自私啊！”老鼠說，“我真是個粗心的鄰居啊！”然后他們會從對方的角度去想問題，希望對方過得幸福又美好。這樣的友誼看似不完美，卻是真實生活的反映。世界上沒有一模一樣的兩個人，只有學會尊重別人、理解別人、欣賞別人，才能收獲友誼、分享快樂。這也許就是這套《老鼠和鼴鼠》帶給我們最大的啟示。孩子們逐漸長大，從幼兒園到小學，一步步成長為“社會人”，了解到和而不同、尊重他人的重要性，才能更好的適應新的生活，培養(yǎng)起人際交往的好習慣。作為橋梁書，通過有趣幽默的小故事與輕松活潑的畫面，《老鼠和鼴鼠》很好的傳達了這一點，陪伴孩子們快樂成長。
——兒童閱讀推廣人 睿媽（女兒睿睿在讀小學一年級）
