納皮的爸爸去哪兒了呢？大家到處找爸爸。
第二天早上，納皮沒(méi)上學(xué)，和弟弟一起來(lái)到了河邊，乘著小木筏，開(kāi)始找爸爸……烏龜馱著小木筏，把他們送過(guò)了河。納皮和弟弟登上河岸，變成了兩只小鹿。小蛇、小蝙蝠都給他們加油，姐弟倆一直勇敢地在叢林里找呀找……
全書(shū)以小女孩兒納皮的第一人稱(chēng)，講述了一個(gè)充滿(mǎn)濃濃親情的故事。墨西哥的自然民族風(fēng)情、拉美文學(xué)的奇麗神秘、富有想象力的夸張變形的繪畫(huà)風(fēng)格，賦予了這本圖畫(huà)書(shū)濃郁的奇幻色彩。
國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）基金會(huì)主席 帕奇·亞當(dāng)娜 傾情推薦
內(nèi)附著名圖書(shū)推廣人彭懿閱讀感言
展示了來(lái)自墨西哥的奇幻繪畫(huà)風(fēng)格及其風(fēng)土人情
姐弟倆一次充滿(mǎn)奇幻的冒險(xiǎn)尋找
孩子們一生難忘的親情記憶
夢(mèng)幻般的色彩，魔幻般的故事
還是第一次讀到一本來(lái)自墨西哥的圖畫(huà)書(shū)！
讀完了，既驚艷于它那熱烈的、夢(mèng)幻般的色彩，又驚艷于它那個(gè)扎根于拉美民間傳說(shuō)的魔幻般的故事。不過(guò)，這可不是一個(gè)簡(jiǎn)單而甜美的睡前故事，它雖然說(shuō)的也是愛(ài)，但卻不是一般意義上的小愛(ài)，而是大愛(ài)。它有一個(gè)發(fā)人深省的主題，就是我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)我們賴(lài)以生存的這顆星球。
故事的開(kāi)頭，姐弟倆出門(mén)去尋找徹夜未歸的爸爸，可是他們?cè)谏掷锒盗艘淮笕Γ踔磷约憾急荒Хㄗ兂闪寺梗珔s連爸爸的影子都沒(méi)有見(jiàn)到，最后，他們回到了家里……
奇怪，明明是一個(gè)尋找爸爸的故事，作者為什么故意"偏題"，把那么多美麗的文字和美麗的色彩都留給了兩個(gè)孩子與森林、小河、陽(yáng)光以及五顏六色的小動(dòng)物們的邂逅上？
其實(shí)，這才是這個(gè)故事要敘述的重點(diǎn)。它是想告訴我們這片神奇的土地有多么美麗，除了人類(lèi)，還生活著那么多美麗的生命。
在故事的結(jié)尾，雖然姐弟倆說(shuō)"太好啦，太好啦！爸爸回來(lái)了！昨天他去了哪兒，已經(jīng)不再重要……"，但這不是真話(huà)，爸爸去了哪兒，真的很重要。爸爸是去與那些要?dú)У暨@片土地的人抗?fàn)幦チ耍Ｗo(hù)這片土地。
--彭懿《世界圖畫(huà)書(shū)：閱讀與經(jīng)典》作者著名圖書(shū)推廣人
以書(shū)為鏡、以書(shū)為窗
書(shū)是孩子們的鏡子，也是孩子們的窗戶(hù)。這是什么意思呢？在今天這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，所有的人都緊密地聯(lián)系在一起。孩子們繼承了很多人類(lèi)社會(huì)的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題需要協(xié)同合作。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家或者民族能夠單槍匹馬地解決所有的問(wèn)題。這就要求每個(gè)人學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度看問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，我們需要有同理心，能夠?qū)λ说脑庥龈型硎堋?br> 而同理心需要在童年時(shí)代就進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)同理心的先決條件是了解自己。這就是為什么我們要以書(shū)為鏡，為什么要有強(qiáng)大的本土出版機(jī)構(gòu)，出版最優(yōu)秀的圖書(shū)給自己國(guó)家的孩子，讓孩子們從書(shū)中了解自己國(guó)家的現(xiàn)狀，獲得強(qiáng)大的內(nèi)心力量和自信心。
當(dāng)然，我們也需要窗戶(hù)。如果我們不愿意或者不能通過(guò)窗戶(hù)看到外面的世界，我們會(huì)很容易地認(rèn)為那是個(gè)莫名其妙的地方，住著讓我們感到不舒服甚至害怕的陌生人。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，從優(yōu)美有趣的書(shū)中讀到世界上還有其他孩子，和自己相似又不同，這難道不是接觸這個(gè)世界最完美的方式嗎？
孩子們不能通過(guò)興奮愉悅的閱讀加深對(duì)彼此的了解，這難道不令人難過(guò)嗎？我們?cè)趺茨軌虼蜷_(kāi)更多的窗戶(hù)，讓孩子們能夠從書(shū)中了解世界各個(gè)角落的同齡人？
首先，我們要從全球出版物的寶藏中篩選出最優(yōu)秀的圖書(shū)。
其次，我們要拋棄成見(jiàn)，兒童圖書(shū)不是只有一種模式。每個(gè)國(guó)家的圖書(shū)都是本國(guó)文化和經(jīng)歷的反映，這也正是其魅力所在。但是，最優(yōu)秀的圖書(shū)，不論形式或者美丑，都表達(dá)了普世價(jià)值觀(guān)：尊重孩子，愛(ài)的重要性，用勇氣克服困境、渡過(guò)難關(guān)，用笑容傳遞愉悅，寬容不同等。不是說(shuō)只有我們看習(xí)慣的才是美，這個(gè)世界上有各種不同的視覺(jué)藝術(shù)表達(dá)手法，都值得我們欣賞贊美。讓我們懷著愉快好奇的心情來(lái)了解其他人的生活，熟悉其他文化講故事的方式。
那怎么讓孩子們讀到這些書(shū)呢？首先，我們要挑選最優(yōu)秀的兒童圖書(shū)，然后在本國(guó)出版，這正是中國(guó)少年兒童出版社已經(jīng)決定付諸實(shí)施的計(jì)劃。下一步就是讓孩子們讀到這些書(shū)。大聲讀給孩子們聽(tīng)。但是不要說(shuō)這是為他們好，而是讓孩子們自己選擇；和孩子們聊聊這些故事，但是不要強(qiáng)調(diào)這些書(shū)有哪些不同。如果你愿意，可以多多了解書(shū)籍原創(chuàng)國(guó)家的情況，但是這不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是要輕松地享受整個(gè)閱讀過(guò)程。
孩子們多多地以書(shū)為鏡、以書(shū)為窗，就會(huì)開(kāi)闊視野，以開(kāi)放的態(tài)度來(lái)讀各種各樣的書(shū)。等他們闖蕩世界的時(shí)候，也不會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)陌生人，因?yàn)樗麄冎溃m然看起來(lái)不同，這也是他們的家園，到處都是他們已經(jīng)從書(shū)上熟悉的朋友。
所以，讓我們幫助孩子們打開(kāi)更多的窗。
--帕奇·亞當(dāng)娜國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY)基金會(huì)主席
