一書在手，讓你學會“聽”，善于“說”。
　　成為與孩子溝通的“高手”此書在手。
　　你將不僅僅是孩子的父母，也是孩子成功路上的導師，更是孩子最值得依賴的朋友。

第一章　尋找孩子不聽話的原因
　　1　對孩子管束過嚴
現在的父母非常關心子女的教育問題，但很多父母卻忽視了家教方法的細節問題。隨著孩子的慢慢長大，獨立意識也越來越強，如果家長忽視了孩子的這些微妙變化，還把他當作嬌嫩的蓓蕾來呵護、管束，則會帶來一系列的負面影響。一部分家長認為孩子小，自我保護能力不強，尤其在學習方面還沒有自制力，只有家長盡更多的責任才能使孩子更健康地成長。
父母們對子女有著美好的期望，希望自己的孩子在能力、智力各方面能超過自己，成為出類拔萃的人才。要想將這些期望變為現實，讓孩子不僅身體健康、智力超常，還具有良好的品德、行為習慣及良好的心理狀態，父母必須要掌握科學的家庭教育方法。否則，由于父母對子女們的期望過高，要求過多，管教過嚴，實行“棍棒式”教育，有可能因家庭氣氛過于緊張、嚴肅，產生矛盾，甚至引發意外。這樣的教育不僅達不到父母的目標，更是害了孩子。
張健4歲，上幼兒園中班，他健康、活潑，人見人愛。在他很小的時候，他的父母就對他進行了超前教育，因為他們認為小孩子多學點知識對以后的學習、生活都是很有好處的。這種超前教育尤其表現在張健上小班時，英語、識字、算術、繪畫、書法、鋼琴樣樣俱全，學習占去了他的全部休息時間。起初，張健對這些都很感興趣，也覺得非常新鮮，可沒堅持多久他就開始厭煩了，可他的父母卻認為張健太不爭氣了，就開始實行“棍棒式”教育，并且堅信：不打不成才，對孩子嚴厲一點兒是理所當然的事情。在學習時只要孩子一走神或表現出不愿意學習，他的媽媽就會狠狠地揍他一頓并且不許他哭，強制著他繼續練、繼續讀、算、寫。
一段時間之后，張健失去了以往天真的笑臉、健康的膚色，變得憂郁，整天心事重重，機械地應付著父母交給的各種學習任務。終于有一天，不幸降臨在張健的身上，一向身體健康的張健開始患感冒，直接引起了嚴重的心肌炎、心臟病。此后張健再也不能與同齡人一樣過集體生活了，必須進行特級護理。同時，醫生告誡張健父母：不能使孩子情緒激動，不能過于緊張，更不能讓他覺得害怕；否則，心臟負擔會增大而危及生命。這時，張健的父母后悔莫及，但已經來不及了。
張健的悲劇與父母對他的管束過于嚴格，而造成張健憂郁、恐懼，心理壓力過大，又得不到充分的休息，體質下降有關。家長有時需要“放養”孩子
事實上，為人父母者沒有不心疼自己孩子的，無論是管束過嚴還是“放養”孩子，都希望自己的孩子比自己強。生活中有些家長懂得尊重孩子，讓孩子在相對自由獨立的環境中學習本領，也就是人們常說的“放養”。適當的時候父母應該“放養”孩子，因為孩子也具有自己的思想，自己的意識，他們并不是父母的私有物，可以隨自己的想法去“定義”，當然也不是讓父母對孩子置之不理。適當的“放養”孩子可以培養其獨立處理問題的能力，任何一個人都需要有自己的空間，即使是年齡尚小的孩子也不例外。任何一個孩子都不希望自己被管束著，尤其是管束過嚴更會引發一種逆反心理，因此。為人父母者一定要適當“放養”自己的孩子，讓他有一定的自由空間，該玩的時候就痛痛快快地玩，該學習的時候就認真學習。
　　◆家長應正確引導教育孩子
家長有監護、教育孩子的責任和義務，但不能以自己的意愿進行沒有原則的教育。特別是在孩子的幼兒時期，雖然他們對新鮮事物很感興趣，可由于心理、生理等方面的承受力是非常有限的，他們的注意力、興趣很容易轉移。因此，在孩子的教育問題上應根據實際情況傳授知識，并盡可能地擴大其知識面，也可通過游戲的方法使孩子獲得知識。
要科學地教育孩子，首先要了解孩子的愛好，從中培養良好的學習興趣。因為孩子對教育沒有深刻的認識，從興趣出發是最科學有效的方法，而且還能培養孩子的探索精神和細心觀察的能力。其次，在日常生活中可培養孩子獨立生活的能力，如讓孩子自己洗漱、疊被等；而且要隨著孩子年齡的增長而提高要求，如自己洗澡、洗襪子、整理自己的房間或幫家里做些簡單的家務等。這對培養孩子助人為樂的品格、獨立能力、在學習中堅韌不拔的毅力等都有很大的幫助，還會使其充滿自信去克服一切困難。
　　教育方式不當
合理的教育方式，不僅對于受教育者來說十分有益，對于教育者來說也很重要，而不正確的教育方式可能會使教育的結果本末倒置，適得其反。然而，在現實生活中，很多父母的教育方法卻是不正確的，并由此引發了一系列嚴重的后果。
　 引發暴力問題
　 李女士拔通了心理醫生的電話，哭訴著她和兒子之間的矛盾。原來，李女士的兒子小剛今年才l7歲，可是動手打媽媽卻已經成了家常便飯，常常用“打”來威脅媽媽滿足他的無理要求。
經過醫生的仔細詢問，李女士的兒子終于說出了自己的內心想法：“在我的印象中，我從小就是在爸爸媽媽的打罵下長大的。他們從來都不考慮我的自尊，不管有沒有外人在場，都會當著別人的面打我。令我印象最深的一次是，由于淘氣，媽媽不顧大街上那么多人的目光，動手狠狠地打了我，直到現在我都記憶猶新。記得在我上小學6年級的時候，有一次媽媽又朝我動手，我本能地抬手擋了一下，我看到她的表情有些吃驚，甚至還下意識地后退了一步，也許她沒有想到我會有這樣的反抗吧。從那以后，我忽然覺得我可以不再像以前一樣任他們擺布，我完全有反抗的能力，于是當他們再向我揮拳頭時，我便毫不示弱地回擊。慢慢地我發現，其實他們也挺怕我的，于是我更加有恃無恐了。我要什么他們就必需滿足。如果不滿足我，我就打他們。有時候媽媽對我嘮叨，我就大聲地說讓她‘閉嘴’，結果她就真的閉嘴了。”
其實，小剛之所以會這樣做，可以說是由他的父母一手造成的。經常打罵孩子，就會在無形當中給孩子灌輸一種理念：拳頭可以解決一切問題。一旦孩子內心的暴力因素被家長激發出來，孩子就會反過來施暴于家長。
　　◆引發孩子的焦慮情緒
大部分父母都會犯一種錯誤：那就是把孩子的實際年齡看得較小。與此相反，孩子往往將自己看得比實際年齡大，由此兩代人之間便形成了一種偏差。父母總是希望能管制孩子，給他們一些約束和壓力，但孩子卻開始萌發越來越強烈的獨立自主的欲望，在父母的壓制下，他們內心深處會感到特別恐慌與不安。為了掩飾自己內心的真實狀態，孩子們便會拼命虛張聲勢，從而過分地強調自主愿望，最具代表性的表現莫過于對父母的嚴厲懲罰進行強烈的反抗。倘若此時父母沒有認識到教育方式上出現了偏差，還是一味地對孩子進行壓制和管教，那么孩子的心理就很容易出現焦慮。
　　◆引發更多的“啃老族”
21世紀，本該是年輕人大展身手的好時機，但當代社會卻出現了很多“啃老族”。他們沒有固定工作，整日游手好閑，手頭緊了便回去向父母伸手要，這種現象實在讓人感到痛心。心理專家認為，其實造成這種現象的最主要原因就是他們在小時候受到的教育方式不恰當，其中溺愛是最主要的。很多父母對孩子過度保護，都好幾歲了還要喂飯，導致他們成年以后缺乏獨立意識和獨立能力。小時候依賴父母越多，就越難培養出獨立自信的性格。
　　◆沒有正確的是非觀
很多家庭都曾出現這種現象：當孩子問出一個問題時，父母給出的答案不一致。這就會使孩子陷入困惑之中，不知道哪種說法是對的，哪種說法是錯的，難以形成正確的是非觀。因此，家長意見要統一。
那么，父母到底應該怎么做呢？
　　◆創造和諧的家庭氛圍
家庭氛圍的好壞對于孩子的影響是不言而喻的，良好的家庭氛圍應該是平等、和諧、愉快、民主、充滿歡笑的，生活在這樣環境下的孩子，會對生活充滿了熱愛，對未來充滿了希望。相反地，如果家庭氛圍是暴力的、惡劣的、悲傷的，那么可想而知，孩子長大以后會有怎樣的心理？
笑笑是一個樂觀向上的孩子，聰明好學，活潑可愛，平時在學校和所有的同學都能合得來，而且學習成績也是數一數二的。班主任王老師通過其他同學了解到，笑笑的家庭并不富裕，父母都只是老實巴交的工人，那么，是什么讓笑笑能夠如此自信開朗地面對生活呢？王老師決定對笑笑做一次家訪。來到笑笑的家里，王老師的第一感覺就是，地方雖然不大但是很溫馨，每一寸地方都被收拾得干凈整潔，一塵不染。笑笑的父母熱情地請王老師坐下，端茶倒水，待客周到，而笑笑也在一旁禮貌地和王老師說話。
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