繪畫和涂鴉為孩子提供了超越語言的表達方式。父母們，你想知道孩子的涂鴉、繪畫中隱藏著多少心理成長的秘密嗎？快來本書中尋找答案！早期教育藝術課程的一線經驗，讓家長看到孩子們怎樣用顏色、形狀、不同質地的物品去認識客觀世界，怎么學會充分的表達自我的內心世界，形成獨特的認知體驗。 繪畫是構建孩子創造力的基礎，更是讓孩子獲得力量感和控制感的重要過程。一起來分享神秘的藝術家之旅吧。

0～7歲的教育，不是以知識的獲得為根本的，更重要的是發展兒童的智能與人格，幫助他們創造合理的環境，根據不同的心理發展階段給兒童提供教育才是更有效的。這套書是從心理發展階段去談教育，談兒童成長，把專業的知識轉變成通俗易懂的小例子，將兒童發展心理學講得很生活化。希望有助于兒童心理學的普及，并能有益于家庭和社會。 首都師范大學心理學教授 方平 孩子的成長離不開父母的支持，父母都愿意支持孩子，但沒有了解卻難以給孩子有效的支持。本套叢書讓你俯身進入孩子的世界，知道可以為孩子做些什么，陪伴芠?在快樂中領悟成長。 《心理育兒》雜志執行總編 夏芬 對于0～6歲的寶寶，除了吃好喝好玩好，家長還應關注什么？繪畫、閱讀、英語、數學等能力的從小培養，對孩子性格、思維、習慣的養成意義重大。如果你希望在尊重孩子的心理發展規律，遵循孩子成長節奏的同時，**限度的激發寶寶的潛能，為寶寶將來的成功打下良好基礎，一定不要錯過這套書！ 育兒網主編 了解涂鴉心理學 開啟寶寶想象力 繪畫是審美情趣和內心世界的表達與思考 一枝小小畫筆，為寶寶插上成長的翅膀 任珍

正文Chapter 1爸爸媽媽不可不知的兒童涂鴉心理學幾乎所有的孩子，都有著天生的涂鴉熱情。給孩子一支筆，他會在任何東西的表面興奮地涂涂畫畫。這凌亂而又幼稚的線條筆觸，卻正是最值得重視的涂鴉。涂鴉是孩子自我表現的開始，同時也是孩子學會繪畫的早期形式。孩子拿起筆畫出的各種不規則線條，就是他們的小小“畫作”。培養孩子在繪畫方面的能力，他們的身心都能得到良好的發展。他們手部、腕部的關節與肌肉群都得到了鍛煉，能更快地學會協調動作以及手眼協調能力；他們能更主動地去觀察周圍環境，在無形中自覺地訓練自己的觀察力；他們的腦力活動更加活躍，孩子對想畫的事物進行記憶、比較、思考、繪畫，都對大腦進行了有力的鍛煉，并養成了形象思維的習慣。孩子拿著筆亂涂亂畫的過程，反映了孩子的身心狀態，更促進了他感覺的統合與人格的形成。對于許多年輕的父母來說，孩子的涂鴉行為可能會令他們感到困擾。有些父母看見孩子畫出的是不規則的線條，會急著趕上前去教導糾正；有些父母對孩子四處亂涂的行為感到不滿，會嚴厲地喝斥……實際上，父母的這些行為都是源于對孩子涂鴉行為的不了解，很可能會扼殺孩子的想象力，甚至斷絕孩子通過涂鴉培養完整人格與創造性思維的途徑。因此，父母應有意識地培養孩子的涂鴉熱情，引導他們在涂鴉過程中，對自己的心情與感受進行最直接的表達，讓涂鴉成為他們抒發感受的有力渠道。在孩子涂鴉時，成年人不要以自己的標準對他們的畫進行要求和指導，而是站在孩子的角度，鼓勵他們通過筆觸來表現自己的記憶、情感和情緒，從而塑造健全的性格，并創作出充滿幸福感的涂鴉作品。寶寶的畫≠大人的畫涂鴉寶貝CASE我和翔翔爸都是老師，所以翔翔出生之后，我們特別注重對他的教育，尤其注重培養他各種各樣的愛好。后來，我們發現翔翔喜歡上了畫畫，隨便握著一支筆，就能在紙上畫出各種各樣的線條。雖然畫出來的“作品”我完全看不懂，可翔翔對繪畫的熱愛還是讓我這個美術老師歡喜不已，心想自己的專業也能派上大用場了，于是摩拳擦掌躍躍欲試，恨不得立刻就培養出個小畫家來。我買了不少兒童繪畫基礎入門類的書籍，開始手把手地教翔翔畫畫。我指著入門書上的形象，自己先在紙上畫出來，并且盡量畫得簡單易懂，然后讓翔翔依樣畫葫蘆。奇怪的是，翔翔完全不感興趣，好幾天下來，連畫筆都不愿意拿了。每天學一點寶寶涂鴉心理學