筷子是一對好朋友，他們團結合作，形影不離。但有一天，一根筷子突然受傷了，他鼓勵另一根筷子勇敢地去追尋獨立的可能。后，兩只筷子都突破了自我能力的局限，變得更優秀，既能獨立完成很多事情，而在一起時又會變得更強大。

每個孩子都應該擁有比考滿分還重要的 “筷子精神”：獨立與合作 學會合作：引導孩子觀察，兩根筷子是怎樣合作的。讓孩子意識到，有些事一個人做起來困難，兩個人合作就簡單多了。 學會獨立：獨立的步總是困難的，當一個孩子敢于邁出步，獨立思考和探索，他將發揮更多潛能。 筷子是我們生活中常見的物品，所以讀完這本繪本，我們很方便跟孩子玩延伸游戲。簡單的莫過于拿出一雙筷子來，試一試用兩根筷子可以做什么，用一根筷子又可以做什么。一開始可以學著繪本里筷子的動作，然后更重要的是，鼓勵孩子自己去嘗試，挖掘出筷子的更多本領。 要想更進一步呢，我們就要靈活運用從故事里學到的道理。比如，當孩子在游樂場里還抱著大人的腿，不敢獨自去玩耍的時候，我們就帶著他回憶筷子獨立闖世界的故事，鼓勵孩子。我們甚至可以跟孩子約一個暗號，當成游戲來玩兒，一個人說“去吧！快！快！”，另一個人就像那根筷子一樣，自己去做各種事情。慢慢地，當孩子聽到這個暗號，就能想起《筷子》，想起獨立是多么有力量。 《筷子》用有趣的哲理小故事提醒我們：在孩子成長的過程中，獨立與合作都必不可少，就像一片樹葉的正背兩面，不可分割。 ——邱曉亮（兒童教育工作者?童書譯者）

羅森塔爾的書就像春天的郁金香一般散發著迷人的芬芳， 優雅而高尚。 —— 美國《紐約時報書評周刊》 這本《筷子》和他們在2009年合作出版的《勺子》一樣，古靈精怪，令人著迷。圖文設計結合的非常巧妙，其中采用的雙關語令人捧腹大笑。 ——美國《出版人周刊》