文字簡(jiǎn)約溫馨，情節(jié)生動(dòng)活潑，輔以精美的手繪場(chǎng)景，構(gòu)成了一幅幅吸引孩子專注的畫面。讓孩子在陶醉中學(xué)習(xí)、認(rèn)知世界，感受溫暖的親情友情，對(duì)比借鑒故事中主人公的行為動(dòng)作，主動(dòng)塑造自身的行為習(xí)慣。
感受世界感受美，家長(zhǎng)帶給孩子什么，他們才會(huì)接受什么。
中英對(duì)照，適合親子閱讀。讓孩子在家長(zhǎng)的誦讀中，感受到語言的魅力。
《喜歡學(xué)習(xí)的小山羊》：小山羊本來什么都不會(huì)，又怕事又易哭。后來他在森林里交了好多好朋友，并從他們身上學(xué)到了很多本領(lǐng)，究竟小山羊?qū)W會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？
建莉老師對(duì)洪蘭老師是這么評(píng)價(jià)的：“她就像一位淵博的向?qū)В运膶I(yè)知識(shí)，引導(dǎo)大家避開陷井，安全地踏上教大道。洪蘭教授是一位正直勇敢的學(xué)者，她努力向公眾傳播有關(guān)大腦的知識(shí)，把科學(xué)教育思想傳播給公眾?！?br>
“在臺(tái)灣，走進(jìn)任何一家書店，都可以看到洪蘭教授的書陳列在書店醒目的地方，他們通俗易懂，集科學(xué)性和實(shí)用性于一體，翻閱常有珠玉晶瑩、翠華生香之感，正確的價(jià)值觀總是相通的，而一種價(jià)值觀在得到科學(xué)的支撐時(shí)，更具有說服力。”
“教育科學(xué)也是一樣，只有科學(xué)的東西才是美的，才是有力的?！?br>
★洪教授的長(zhǎng)處在使得科學(xué)變得可親，她的文章就像一座座橋梁，將求真講理的腦科學(xué)知識(shí)延伸至每個(gè)學(xué)校、每個(gè)家庭
某日下課走路回家，忽然聽到有人呼喚我“洪阿姨”，我四處張望，找不到人，抬頭看，原來是朋友的兒子小強(qiáng)，正在樹上一臉得意地咯咯笑。
我不禁笑他：“你這個(gè)摔不怕的小強(qiáng)，上次摔斷手的痛，怎么這么快就忘了？”他從樹上跳下來抗議：“不要叫我小強(qiáng)，我不是蟑螂?！彪S后又自豪地說：“我比蟑螂還厲害，我是打不死的××強(qiáng)。”不知怎的，我馬上想起元朝關(guān)漢卿，說他自己是個(gè)“蒸不爛、煮不熟、搥不扁、炒不爆，響當(dāng)當(dāng)一粒銅豌豆”那句話。
男孩真的就像顆銅豌豆，不但蒸不爛、煮不熟，還講不聽；你叫他不要爬樹，警告掉下來會(huì)摔斷脖子，話沒說完，他又上樹去了。他們愛冒險(xiǎn)，正因?yàn)槊半U(xiǎn)是件危險(xiǎn)的事。
研究發(fā)現(xiàn)，男生和女生對(duì)危險(xiǎn)的反應(yīng)不同，女生在被警告這是件危險(xiǎn)的事后，會(huì)馬上縮回手不敢去碰；男生不警告還好，一旦知道那是個(gè)危險(xiǎn)的事，就會(huì)千方百計(jì)去做。
千百年來父母都不解，一樣是自己生的，自己帶的，男生女生為何有這么大性格上的差別？后來才發(fā)現(xiàn)原來這是大腦的關(guān)系。
