《小貓和大紅校車》是廣西師大出版社魔法象圖畫書王國推出的作品之一。
小貓是一個瘦瘦小小的女孩。她每天和大姐姐一起上學放學。車上的孩子總是吵吵嚷嚷和打鬧，她加入不了大孩子的談話，總也坐不到想坐的副駕駛座。有一天姐姐生病了，小貓要一個人乘車放學，她在座位上睡著了。當她醒來的時候，發現車上只剩下自己一個人了。就在小貓驚慌失措之時，駕駛員叔叔發現了她，把她抱到副駕駛座上，給她蓋上一張毯子，將她安全送回了家……
成長就是一個不斷冒險的過程，幸而在這個過程中，孩子身邊從來不缺善良的成人，善意的行為。如此，孩子才能在這個龐大的世界感受到更多溫暖。
.作者曾獲昆士蘭文學獎提名獎、兒童圖書委員會年度大獎提名獎、澳大利亞總督文學獎提名獎等多項大獎。
.“黃金搭檔”簡.古德文與安娜.沃克的又一力作，講述孩子的成長中的意外與溫情。
.孩子的成長，也許會有大大小小的插曲，但我們相信，這個世界總會溫柔相待。
.給孩子和家長一些正能量，讓孩子勇敢地獨自走向世界的懷抱。
一首溫馨的搖籃曲
李雪梅／兒童美育工作者
一個短得不能再短的故事——緣起于一次小小的事故。幾乎平凡得不能被稱為故事吧，但也許，值得在今后漫漫人生路上久久回味……
小貓——故事的小主人公。
從側面看，她顯得那么小。三角形的橘色裙子和拖在背后的三角形的棕色書包，使她看起來就像一只害羞的、膽怯的小麻雀。至于那巨大的大紅校車，方方正正的車頭、橫眉冷對的雨刷、車頭前大嘴巴一樣的通風口，讓它看起來像個難
以親近的巨獸。
從背后看，她還是顯得那么小：扶著車門，好像還沒有輪胎高。
當然，這是夸張的說法。怎么能真沒有輪胎高？這種視覺上的夸張化處理，讓我們覺得坐校車這件事給小主人公的壓力好大——這“大怪物”要把她帶去陌生的環境。甚至，唯一親近的姐姐也不能給她安全感——因為姐姐自視為大孩子，大孩子總要跟大孩子坐在一起。小貓這一年級的小豆包只能被遠遠甩在后面。
哦，孤單的小貓！
她穿過長長的車廂，兩側是大大的頭、各種揮舞的四肢和熱鬧的說笑場面。那些熱鬧與她無關，這個小小的橘色背影還不能融進那一派熱鬧里。盡管繪者用了淡淡的藍灰色描繪大孩子，但還是顯得很熱鬧、嘈雜；而小貓盡管穿著一條暖色的裙子，依然讓人心底感到無奈與清冷。
校車開動了。
本書的文字有自身的韻律和節奏，朗讀出來，音韻在唇齒間循環，有一種清新的詩意。該用什么樣的畫面表現這種韻律感？在被分割成塊狀的立體街景中，車子像一支音樂家的指揮棒，快速滑過——上坡、下坡、穿過小橋、又繞了一圈……紅色的校車畫出一條漂亮的曲線，像一首循環往復的歌，每天不斷——用線讓你感知到語言的韻律。繪者是多么吝惜顏色啊，但只是刷幾筆淡淡的藍灰，也能讓人覺得一片輕松的愉悅。
大紅校車在林間鉆進去又鉆出來——這樣相對靜止的畫面怎樣讓你感受到律動？我們可以看到湖水中有倒影，倒影里重復的形象加深了重復的感覺，營造出寧靜悠然的田園詩韻。校車停，校車走，校車又停，小貓和姐姐跑回山上的家——這團團圓圓的構圖讓你覺得一切都那么安全、那么完美。
直到有一天。
姐姐病了，小貓要獨自面對：一個人等車、一個人上課，又是一個人靜靜等候回家的車。在這些畫面中小貓都小小的，小得她都感覺不到自我。然后上車——節奏變化出來了，小貓的頭像第一次被畫得這么大，讓我們更能真切地體會到她內心的感受。只是幾筆，陽光的光斑灑在窗戶上，讓她覺得溫暖無比。一切都是那么美好與安全——都是圓滑的曲線，車上坡、下坡、穿過樹林、開上大山坡……開上大山坡！大山坡上有只等小貓放學的小狗焦急地跳起來——這個細節使畫面增加了不少趣味。
車內，還是一如既往的小打小鬧。你找得到小貓嗎？在其中的一個座位上，一個小圓腦袋越來越低、越來越低，那是小貓打著瞌睡溜了下去……隨著一個個孩子離去，最終我們只看到那個位子上露出小貓的一雙腳。多么巧妙，這樣的細節會讓讀書的過程變得有趣。當然，專注開車的校車司機并不能看到。
車停了，再也不走了。夜幕降臨了，小貓睡著了……
就像電影的鏡頭，我們離得近近地看這個睡夢中的小不點兒。小不點兒孤零零地呆立在車廂中。小不點兒焦慮地跪坐在座位上……
還好，尚未下班的司機叔叔發現了她，給她裹上溫暖的小紅毯子，讓她坐在夢寐以求的副駕駛座上，重新啟動車輛。你看，打開大燈的大紅校車看起來不再冷冰冰了，反而像個溫暖的、微笑的使者了呢！
又是一條優美的曲線，黑暗中，大紅校車的軌跡像滑過天際的一顆流星，又像一首溫馨的小夜曲。那么多人坐校車，還沒享受過夜場的滋味呢！應該還有風吧，風吹過樹梢、螢火蟲在飄蕩、小魚在呢喃、電塔在揮手相送……一本書中，校車的律動出現了三次，三次的處理各不相同，你有沒有讀出不同的詩意呢？
結局當然是溫馨的、安全的、圓滿的。這讓我們緊張焦慮的心也隨之放松下來。
樸素里有溫暖，平凡里有感動。一個短短的小故事，一份長久的可以慢慢回味的信任與美好。
