一個屢遭劫難、飽經滄桑的民族；一個顛沛流離、很長時間沒有自己國家的民族；一個為人類貢獻了無以計數杰出人才的民族；一個對世界產生重大影響的民族。馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德、洛克菲勒、畢加索、海涅……為什么猶太人中產生了這么多杰出人物呢?
專家們一致認為：猶太人對教育的高度重視，是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視教育，是猶太民族最為突出的優良傳統。
猶太人的教育不但使猶太人精明富有，而且還使猶太民族中每一個流落于世界任何一個地方的人，都能如魚得水般地開創他們的事業。猶太人相信，良好的兒童教育是世界的希望所在，因此他們極為重視孩子的家庭教育。
我們通過解讀猶太人的家庭教育，從中發掘這個偉大民族的內涵，從而獲得啟示。本書將猶太人的教子智慧與中國家庭教育的現狀相結合，告訴你最適合中國國情的家庭教育法，讓你的孩子在良好的環境中快樂、聰明、健康地成長。

1　接納之道，為孩子奠定一生的幸福
　　值得深思的猶太人教育觀
猶太民族是世界上最古老的民族之一，它孕育出許多偉人，像愛因斯坦、畢加索、馬克思、弗洛伊德、門德爾松、霍夫曼、基辛格，等等。據統計，在諾貝爾獎得主中，有17％是猶太人，在美國百萬富翁中，有三分之一是猶太人。猶太民族為什么會出現這么多的名人呢？
猶太人培養天才的秘密在于早期家庭教育：
第一　猶太人主張教育孩子要獨立
猶太民族之所以會人才輩出，這與他們長期被奴役、受歧視、遭迫害、被迫流亡異鄉，過著寄人籬下的生活也是有一定關系的。從公元280年起，猶太人開始被送到隔離區里生活，這種做法在14、15世紀時遍布歐洲，身上還要佩帶一個黃色的標記以示區別，他們隨時處于歧視、傷害和危險之中。這些景象在描寫二戰的一些影片中就可以看到。
也許是這長期惡劣的生活環境，使猶太人形成了獨立性強的性格特點，他們認識到一個真理：要生存只能靠自己!因此，猶太人很重視孩子的獨立性格。猶太人在孩子很小的時候就給孩子進行獨立性格培養。在猶太法典上說：“5歲的孩子是你的主人；10歲的孩子是你的奴隸；到了15歲，父子平等，就沒有孩子了。”在五旬節內，年滿13歲的人都要參加隆重的成丁儀式，表示自己是真正的猶太人了，開始承擔宗教義務。
聰明的猶太人是這樣教育自己孩子的：在孩子四五歲的時候，就讓孩子從茶幾上跳到父親的懷里，然后父親緊緊地抱住孩子，一次、兩次、三次……突然，有一次父親不抱孩子了，讓孩子摔在地上。這時父親對孩子說：“請記住，除了你自己，不要相信任何人，不要依靠任何人，一切只能靠你自己!”猶太人就是這樣對孩子進行獨立性格教育的。對于這種教育是由最值得信賴的父親親自傳授的，并且是用痛苦去感受的，因此猶太人的孩子從小就在心中牢記獨立性格的信念。
這種做法看來似乎有些離譜，但在猶太人的家庭教育中卻是一件很平常的事。他們說：“像這樣重復幾次以后，孩子就不敢輕易相信別人了，也不會再有依賴心理。”由于猶太人注重對孩子的磨煉，因此猶太人的孩子在滿18歲后就可以獨立生活了。當然，如果本人愿意，到18歲后仍可享受免費教育。
第二　猶太人認為學者要比國王偉大
除了猶太民族以外，幾乎所有的民族都會將王侯、貴族、軍人或商人的地位放在學者之上，而猶太人卻不這樣認為，他們認為學者比國王偉大。
因為猶太人把知識當作財富，所以他們認為妻子～方的家庭是學者家庭為最佳。為了能使孩子成為學者，猶太人認為在擇偶時要看重對方的家庭背景，而不是看重相貌。他們一般認為：為了能和學者的女兒結婚，一個人可以賣掉自己所有的家產；如果不能娶到學者的女兒，就娶一個大人物的女兒為妻；如果娶不到大人物的女兒，就娶一個猶太領袖的女兒為妻；如果娶不到猶太領袖的女兒，就娶一個慈善家的女兒為妻；如果娶不到慈善家的女兒，那么就娶一名教師的女兒為妻。最后，絕對不能和整天無所事事的人家的女兒結婚。
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