麥基先生的5個趣味故事：
《麥基先生》
麥基先生住在一棵蘋果樹下，有一天他發現了一個紅彤彤的蘋果，就仔細削了皮。等她吃完長長卷卷的蘋果皮，突然開始膨脹，飛向空中。他穿過樹丫、教堂和尖尖的屋頂。正在得意的時候，一只鳥把他當做午餐用力地啄了好幾下......
《麥基先生遇見大怪魚》
麥基先生遇到了大暴雨，他坐在椅子上一手拿著茶壺，一手打著傘，雨越下越大，他隨水飄遠，又被大怪魚吞進了肚子里。經過他一陣亂戳，大魚把他吐了出來。麥基先生的傘成了降落傘，讓他落在大樹的樹冠上，他為自己倒了一杯茶，感嘆“經過艱辛漂流還能喝一杯茶，真是太幸福了?！?br>
《麥基先生和完美鳥巢》
鳥媽媽想找一個合適的鳥巢，她先后找到了茶壺、垃圾桶、雨鞋，這些都不理想。這時，她看見了打著傘的麥基先生。沒想到不但傘被搶走了，連麥基先生也被放進了鳥窩。因為鳥媽媽覺得這樣才完美。
《麥基先生和咬人的跳蚤》
麥基先生和小狗到海邊放風箏，突然被跳蚤咬了一口。“噢~哇~噫~”麥基先生又扭又撓又抖又跳，跳蚤咬遍他全身上上下下。他只好一層一層脫下衣服，最后無奈跳進海里。這下終于好了。那么跳蚤呢？只聽到小狗在那里汪汪嚶嚶~
《麥基先生逛動物園》
麥基先生帶了一大袋面包逛動物園。警告牌上寫著：請不要給動物投食！可是麥基先生帶了一大袋面包。結果——“啊”，猩猩沖他扔石子；“啊”，鸚鵡把他的手咬出了血；“啊”鱷魚一直追趕他，還一口吞下了他的床。看來，遵守規則是有一定道理的。
與爺爺奶奶的3個溫情故事：
《馬鈴薯人》
一個雨天的星期五，小杰和奶奶一起動手做了馬鈴薯先生和馬鈴薯小姐。之后的很多個星期五小杰都沒有來。馬鈴薯先生和馬鈴薯小姐變得又干又皺，笑容也不見了。后來他們長角了，奶奶把他們埋進屋外的廢料堆，奇跡出現了......
《去海灘玩》
爺爺和小湯一起去海灘玩。小湯用小水桶提水，爺爺在沙灘上挖洞。爺爺堆了一座大城堡，小湯則幫忙涂涂抹抹。爺爺找到三枚小貝殼，小湯撿到五顆小石頭。小湯吃著番茄三明治，爺爺吃著黃瓜三明治。爺爺和小湯到海邊踏浪，踏了又踏，一直踏呀踏。嘩啦！嘩啦！嘩啦啦！小湯大步大步踏著走。
《爺爺和小湯》
爺爺跟小湯一起來海灘玩，做了好多事情：用沙子堆汽車，泡海澡，在沙灘上寫字，把樹枝丟進大海，從沙丘上滑下來，野餐......忽然海上出現風雨，小湯和爺爺躲進了自己堆的汽車里。最后風停了，雨也停了。“現在，我覺得干爽又溫暖。”小湯說。“現在，我也覺得干爽又溫暖?！睜敔斦f。
有點哲理的3個故事：
《誰弄翻了小船》
農場上的一頭奶牛、一頭驢子、一直綿羊、一只小豬和一只小老鼠，在一個陽光明媚的早上突然興致勃勃地想去海灣劃船。它們一個一個地陸續上船，最后船翻了。你知道是誰弄翻了小船嗎？壓死駱駝的最后一根稻草，另一個版本的呈現。
《黃金在哪里》
三個淘金者小飛、小貝和阿德劃著小船來到小島尋找黃金。他們爬上山丘，鉆進黑洞。里面冷颼颼的，又矮又窄。他們踏進了水里，攀上大石頭，艱難地躡手躡腳爬呀爬。他們害怕的哭起來，直到摸到一個可怕的黑乎乎的毛茸茸的東西，嚇得他們撒腿就跑，一口氣跑回船上。原來，“黃金”就在這里!快樂，并非是得到你想要的，而是滿足于你已經擁有的。
《一起分享吧！》
這本書是講兩位先生間發生的五個故事，他們一個是畢先生，另一個是班先生?！耙黄鸱窒戆?！”公雞說?！耙黄鸱窒戆?！”母雞說?！拔也灰?！”畢先生說?！拔乙膊灰?。”班先生說。結果......一起分享快樂加倍，否則兩敗俱傷。
1本有趣的晚安故事：
《夜晚來訪的獅子》
有一個小寶寶，跟國王、王后、總司令、船長、將軍、士兵和一只小狗，一起住在城堡中。一天夜里，小寶寶被獅子帶走了，于是這些人追出城堡，穿過原野，進入森林，經過教堂，爬上小船，越過大海，翻過高山。獅子怒吼，這些人又按照原路返回。沒想到獅子第一個返回城堡，這下大家都累了，游戲結束。頑皮的小寶寶也能入睡了?？墒堑诙煸缟溪{子去哪了？
獲獎無數：多次獲得體現澳大利亞和新西蘭少兒圖書最高成就獎的澳大利亞兒童圖書理事會圖書獎和瑪格麗特-梅喜兒童文學獎；其作品還被譯為法語、瑞典語和日語。
語言特色：擅用重復和充滿悅動的音律，很適合幼兒園和小學初級的孩子大聲朗讀。
內容豐富：故事類型多樣，親情故事、晚安故事、哲理故事、幽默故事盡收其中
畫風鑒賞：刻意用白色背景，對角色面部表情和肢體動作的刻畫細致入微。使得故事有喜劇效果。
角色充滿生活色彩，能夠最大限度吸引讀者的注意力，畫面永遠生機勃勃。每一條弧線、直線和旋轉，都精確的傳達了角色的感覺、情感和內心沖突。
——《澳大利亞書評》雜志
我買這本書來送給我的侄女。我們有那么多的書，但這本書她要我每周給她讀兩次，這本書最打動我的部分不是這件事的事實——所有動物的合力才讓小船側翻，而是有寓意的“壓死駱駝的最后一根稻草”，那個看上去最不可能的角色，這種戲劇化的效果。我第一次給她讀這本書的過程中就停下來問她，是誰弄翻了小船？她不假思索的告訴我“當然是那只小老鼠啦”。對我而言，我更看重的不是四歲的孩子要懂得浮力或者壓死駱駝的最后一根稻草，而是交流和互動，以及形成獨立思考的意識。
——Ulyyf“Connie”評論《誰弄翻了小船》
難得潘蜜拉-艾倫能夠同時受到小孩子和大人的喜愛，并引發他們之間的討論。我是一名學前教育工作者，已經讀過數百本圖畫書，但我還是會時不時回來看看有關麥基先生的這幾本。
——Deano評論《麥基先生和咬人跳蚤》 角色充滿生活色彩，能夠最大限度吸引讀者的注意力，畫面永遠生機勃勃。每一條弧線、直線和旋轉，都精確的傳達了角色的感覺、情感和內心沖突。
——《澳大利亞書評》雜志
我買這本書來送給我的侄女。我們有那么多的書，但這本書她要我每周給她讀兩次，這本書最打動我的部分不是這件事的事實——所有動物的合力才讓小船側翻，而是有寓意的“壓死駱駝的最后一根稻草”，那個看上去最不可能的角色，這種戲劇化的效果。我第一次給她讀這本書的過程中就停下來問她，是誰弄翻了小船？她不假思索的告訴我“當然是那只小老鼠啦”。對我而言，我更看重的不是四歲的孩子要懂得浮力或者壓死駱駝的最后一根稻草，而是交流和互動，以及形成獨立思考的意識。
——Ulyyf“Connie”評論《誰弄翻了小船》
難得潘蜜拉-艾倫能夠同時受到小孩子和大人的喜愛，并引發他們之間的討論。我是一名學前教育工作者，已經讀過數百本圖畫書，但我還是會時不時回來看看有關麥基先生的這幾本。
——Deano評論《麥基先生和咬人跳蚤》
角色充滿生活色彩，能夠最大限度吸引讀者的注意力，畫面永遠生機勃勃。每一條弧線、直線和旋轉，都精確的傳達了角色的感覺、情感和內心沖突。
——《澳大利亞書評》雜志
我買這本書來送給我的侄女。我們有那么多的書，但這本書她要我每周給她讀兩次，這本書最打動我的部分不是這件事的事實——所有動物的合力才讓小船側翻，而是有寓意的“壓死駱駝的最后一根稻草”，那個看上去最不可能的角色，這種戲劇化的效果。我第一次給她讀這本書的過程中就停下來問她，是誰弄翻了小船？她不假思索的告訴我“當然是那只小老鼠啦”。對我而言，我更看重的不是四歲的孩子要懂得浮力或者壓死駱駝的最后一根稻草，而是交流和互動，以及形成獨立思考的意識。
——Ulyyf“Connie”評論《誰弄翻了小船》
難得潘蜜拉-艾倫能夠同時受到小孩子和大人的喜愛，并引發他們之間的討論。我是一名學前教育工作者，已經讀過數百本圖畫書，但我還是會時不時回來看看有關麥基先生的這幾本。
——Deano評論《麥基先生和咬人跳蚤》
《麥基先生》
《麥基先生遇見大怪魚》
《麥基先生和完美鳥巢》
《麥基先生和咬人的跳蚤》
《麥基先生逛動物園》
《馬鈴薯人》
《去海灘玩》
《爺爺和小湯》
《誰弄翻了小船》
《夜晚來訪的獅子》
《黃金在哪里》
《一起分享吧！》
