這是一部由真正的科學家為9—15歲青少年撰寫的科普作品，具有“孩子讀了不覺深，大人讀了不覺淺；外行讀了不覺深，內行讀了不覺淺”的通識特點。作者以嚴謹而生動的文筆，輔以豐富、珍貴的科普插圖，系統講述了地球的起源、演化與變遷、生物演化等自然奧秘，帶領讀者發現科學之美。 一冊書涵蓋多學科知識： 地球歷史、板塊構造、大陸漂移、火山地震……（契合初中、高中《地理》） 生命起源、生物進化、化石、達爾文……（契合初中、高中《生物》） 原始人類、古代文明、工業革命……（契合初中《歷史》） 石灰巖、化學物質、化肥……（契合初中《化學》） 宇宙大爆炸、自然資源、新能源……（契合初中《物理》） 詩詞歌賦、文言文、中外文學名著……（提升語文素養） 雙語名人名言、專業詞匯中英對照……（提高英語水平）

★權威科學家，一流文筆，助力孩子閱讀與寫作 ★漢語世界首屈一指的地球科學原創作品 ★通識教育特色，海量硬核知識，激發孩子的求知欲 ★貼近課堂認知，精準應對小升初需求 ★打破學科界限，培養跨學科思維 當你清理孩子“過時”的書時，這本書可以一直擺在書架上。這部科普作品，孩子至少可以讀三次：次是小學高年級、小升初階段，因為它深中有淺，通俗易懂，適合“預熱”；第二次是初中階段，因為它淺中有深，完全配合初中的課堂認知，適合“強化”；第三次是高中階段，因為它融會貫通多種學科，飽含科學思維和科研精神，可以“溫故而知新”。更重要的是，每次翻開這本書，孩子都可以在閱讀世界、閱讀生命中獲得更廣闊的視野。

石頭能開口說話嗎 1669年，丹麥醫生斯坦諾進一步推斷，先沉淀形成的巖石位于底層，后來沉淀的巖石位于它們的上面，越往上，巖層越年輕。因此，巖石的層層相疊反映了地球歷史事件發生的先后順序，整套巖層就像一本地球歷史的大書。 這個推斷現在看起來很簡單，卻是地質學的基本原理之一，稱作地層層序律。 當你在沙坑里玩沙子時，可以試試看：是不是先撒的一層沙子落在后撒的一層沙子下面？ 如果是，這就叫作自然法則，它不需要“神力”的干預，而且是可以重復的。其實，這也是科學與神學的分水嶺：科學依靠自然法則，神學則依靠“神力”和“奇跡”。 下面，我們談談科學家是如何根據自然法則去閱讀地球歷史這本大書的。 地球歷史這本大書，是寫在石頭（地層）里的。要想讀懂這本書，就得讓石頭開口說話。前文提到的丹麥醫生斯坦諾，是早發現石頭能開口說話的人。 1666年，斯坦諾在意大利旅行時，當地人捉到了一條鯊魚，把鯊魚頭剁下來，交給他做解剖學研究。第二年，他發表了論文《鯊魚頭部解剖》，因此熟悉了鯊魚的牙齒。 后來，他到了西西里南部的馬耳他島。當地巖層中盛產一種奇石，被本地人稱作“舌形石”。斯坦諾看到這種石頭后，馬上就認出來了——它們是鯊魚的牙齒變的！ 鯊魚生活在附近的地中海里，它們的牙齒怎么會跑到島上的石頭里呢？ 斯坦諾是這樣推理的： 鯊魚是生活在海洋里的動物，不會自己跑到陸地上去； 島上的這些巖層（石頭），必然是由海里的沉積物變來的； 在沉積物沉淀的過程中，鯊魚死后留下的牙齒（鯊魚是軟骨魚，軟骨一般不容易保存下來），或者從鯊魚口中脫落下來的牙齒，被埋在沉積物中，并與沉積物一起硬化成石頭； 4.這些石化了的沉積物（連同其中的鯊魚牙齒）被抬升起來，形成了馬耳他島。 1669年，斯坦諾又發表了一本科學小冊子，書名非常繞口——《論關于巖石中包含自然形成的硬物：緒論》。 在書中，斯坦諾指出，“自然形成的硬物”是指古生物化石。包含化石的巖石原本是泥沙，因此死亡后的生物體才能被埋在里頭。后來，泥沙經過一系列地質作用，變成了巖石。像鯊魚牙齒這樣的硬體部分成為化石，保存在巖石中。 顯然，斯坦諾對“舌形石”成因的解釋，跟前文提到的達·芬奇對貝殼化石成因的解釋是一模一樣的。 他們兩人的解釋都說明，這些化石是自然形成的，而不是什么“諾亞洪水”呀，或是“上帝埋在巖石中的小玩意兒”等超自然的神奇力量造成的。 既然是天然生成的，不是以超自然方式形成的，那就需要極為漫長的時間，完全不是像上帝揮了揮手中的魔棒那樣快。 由此，斯坦諾的推理不僅使人們認識了化石的真實成因，而且首次利用巖層中的原生構造，讓石頭開口說了話。

我小時候能接觸到的優秀科普書籍極少，因而十分羨慕現在的青少年，有幸能夠閱讀到像苗德歲先生這樣的專家學者為他們量身打造的科普讀物。苗德歲先生的專業背景、文字水平和講故事能力，使這部書格外地與眾不同。 ——中國科學院院士、地層古生物學家 沈樹忠 古人創作的史詩為什么往往會有創世神話的內容？屈原的《天問》為什么會有那一連串追問？人類無休止地探尋地球生成和演化的奧秘，不僅在于她是人類的家園，還在于她是人類的母親。 ——北京大學歷史學系教授 趙世瑜 《地球史詩：46億年有多遠》一書圖文并茂，深入淺出，極適合作為青少年的課外讀物。作者苗德歲先生意在激發讀者“閱讀”天地，而當人們放大思維的時空尺度后，對人生一定會有新理解。 ——北京師范大學地理科學學部教授 周尚意 在《地球史詩》里，我們可以行地球上的萬里路，讀地球歷史的萬卷書。這本書語言親和易懂，主線、副線相輔相成，既有知識的講解，又有相關學說和科學家的介紹，是愛好地學的大小朋友的優秀讀物，也是地理教育工作者的優秀教輔。 ——清華附中地理高級教師 唐秀梅 地球是一本神奇的大書，這本書里的故事可以讓我們終身受益，只是里面的很多語言晦澀難懂。苗德歲老師就是一位卓越的翻譯家，讓我們有機會去感受地球史詩的壯麗和精彩。 ——果殼閱讀圖書策劃人 史軍 苗德歲先生的《地球史詩》篇幅精悍卻容量驚人，不僅圖文并茂地普及地球科學專業知識，更博古通今地勾連起諸多科學巨匠的精彩思想，可謂文質彬彬，相得益彰，值得每位地球人用心品讀。 ——中國科普作家協會副理事長 陳楸帆