小索菲*天上幼兒園，可是沒(méi)人懂得欣賞她在院子里種出來(lái)的兩個(gè)好朋友——邦尼和巴克斯特。更糟糕的是，一個(gè)男孩斯蒂文·格林總是喜歡跟著索菲。小組活動(dòng)時(shí)，他挨著索菲坐；大家休息時(shí)，他離索菲也不遠(yuǎn)；當(dāng)索菲畫(huà)畫(huà)時(shí)，他也坐在旁邊看。斯蒂文只是想和她成為朋友，可是索菲并不感興趣。當(dāng)然，索菲知道她的兩個(gè)小葫蘆不會(huì)永遠(yuǎn)和她在一起。或許，和真正的孩子成為好朋友，應(yīng)該挺好的吧。
這個(gè)故事是小索菲進(jìn)入幼兒園后感覺(jué)到不安的完美解藥。索菲剛上幼兒園，而且沒(méi)有和小葫蘆之外的小朋友成為朋友。這個(gè)溫柔的故事向孩子證實(shí)了結(jié)交新朋友，就像種小葫蘆一樣，是需要花費(fèi)時(shí)間的。
《索菲和小葫蘆去上學(xué)》是《索菲的小葫蘆》的姊妹篇，也是上一本故事的延續(xù)，講述了索菲和兩個(gè)小葫蘆之間的故事。索菲帶著他們一起上學(xué)，并遇到了新朋友，可是她已經(jīng)有好朋友了，應(yīng)該與和她一樣的孩子成為朋友嗎？
本書(shū)的內(nèi)容將兒童期普遍會(huì)出現(xiàn)的情況，即孩子的“戀物”情結(jié)進(jìn)行了更深一層的剖析。孩子會(huì)持續(xù)地迷戀某樣?xùn)|西，將某種物品想象成自己的朋友，與它們聊天、玩游戲，并且會(huì)出現(xiàn)拒絕與其他小朋友交往的可能性。假如你的孩子發(fā)生類(lèi)似的情況該如何處理呢？這本書(shū)會(huì)告訴家長(zhǎng)解決問(wèn)題的方法和思路，教你智慧育兒。
這本書(shū)也會(huì)抵達(dá)孩子的內(nèi)心，讓孩子愛(ài)不釋手，成為孩子書(shū)單里的一個(gè)新寵兒。
“一個(gè)*可愛(ài)而引人入勝的故事，插圖風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。”
——《紅書(shū)》雜志
“這個(gè)擁有甜美底色的小故事，因?yàn)榱魈势溟g的蓬勃生趣，而變得發(fā)人深思，遠(yuǎn)不止有趣而已。”
——《紐約時(shí)報(bào)》
★“一首獻(xiàn)給愛(ài)與友誼的贊歌。它們可以以任何形式，在任何物種之間發(fā)生。”
——《書(shū)單》雜志星級(jí)評(píng)論
★“這個(gè)可以讓孩子們體驗(yàn)生活、愛(ài)與蔬菜園藝的故事，一定會(huì)讓他們深深著迷。”
——《學(xué)校圖書(shū)館雜志》星級(jí)評(píng)論
★“這個(gè)故事深入探究了一個(gè)我們?cè)缇土?xí)以為常的生活場(chǎng)景：孩子對(duì)自己的心愛(ài)之物總是有著強(qiáng)烈的情感依戀。” ——《出版人周刊》星級(jí)評(píng)論
