在這部賞心悅目的繪本中，八個不同的孩子在八個不同的國家，分別度過了他們的一天，經(jīng)歷著相同的幸福時刻：問候朝陽，蕩起秋千，放飛風(fēng)箏，被媽媽裹進舒適的被窩里……通過歡快而富有韻律的文字和精彩細膩的圖畫，這本書提醒我們：這個世界并不像它看起來的那么巨大無比，遙不可及
謝謝你，關(guān)于世界和日常生活的歌
這一本書，在打開它的時候，是需要念的。
有的圖畫書不需要念；有的可念可不念；也有的，念一遍就行了，余下的時間可讓孩子自己看，他甚至?xí)磸?fù)看。但這一本需要念，而且在最初的時候，每看一次就要念一次，直到孩子聽熟了，自己幾乎就能背了，你不念他也會一邊翻頁一邊念念有聲了，這時你才可放手，讓他自己去欣賞。
是的，這本書很特殊，它沒有故事，它呈現(xiàn)的是那么多的畫面，它們是世界各地的畫面，每翻開一頁就能看到八個國家的孩子和他們的生活。孩子愛讀故事，他們的注意力不容易集中，他們最好由很有吸引力的故事一點點將他們引入故事深處。沒有故事，而又把那么多并列的畫面一下子推給孩子，他們能接受嗎？
能的。因為這里還有另一條有趣味的線索，那就是文字。文字一旦有聲有色、充滿感情地念出來，那就成了聲音；這聲音里有很多孩子喜愛的成分，這就是吸引他們的奧秘所在。
其實，這本書不僅可以念給五歲的孩子聽，再小的孩子，甚至，兩三歲的孩子，也可試試。因為孩子在兩歲以前，在還不太能聽完一個完整故事的時候，就已經(jīng)對聲音中的韻律和節(jié)奏感興趣了，那時他們的聽覺強于視覺，他們對聲音特別敏感。而本書的文字，就是充滿韻律和節(jié)奏的。
先說韻律。一般所說的韻律，是指句尾的押韻，本書的中譯本已經(jīng)讀不出這種押韻效果了，但是不要緊，它的真正的韻律恰恰不在句尾，而在句首。你看，它的每一句，都是從“謝謝你”開始的——對于每一個正在長大的孩子來說，這三個字是極其重要的，這也許是他們將來說得最多的一個短語。在“謝謝你”之后，是“太陽”、“天空”、“秋千”、“微風(fēng)”、“草地”……這每一個詞，都是在上一句中出現(xiàn)過的，這種藏在句首和句子中間的重復(fù)，也是一種押韻的效果。一開始可能感覺不出來，可是念多了，這樣的重疊反復(fù)出現(xiàn)了，你和你的孩子就會體會到其中的音樂性了，而這正是孩子所喜歡的。
再說節(jié)奏。音韻的重復(fù)出現(xiàn)本身就是一種節(jié)奏，句式的循環(huán)往復(fù)也是一種節(jié)奏。本書的文字是環(huán)環(huán)相扣的，前一句說“太陽”時提到了“天空”，后一句中“天空”就成了“謝謝”的對象；謝謝“天空”時提到了“秋千”，下一句就在謝謝“秋千”了……就這樣，一環(huán)套一環(huán)，整本書就在這相似的節(jié)奏中向前推進，直到結(jié)束。這很像一首反復(fù)吟唱的歌，這也是低年齡段的孩子最喜愛的。
由于語言里的音樂性成分，孩子會被它吸引，并由這聲音引出對畫面的喜愛，由不理解到漸漸理解。如果由此誘發(fā)了他們對世界各地的孩子的關(guān)注和興趣，那對他們今后的成長，會是很有利的。孩子愛看孩子，畫面上的不同國度的孩子是他們的同類，因天性使然，他們會對自己的同類表示好奇，也會有進一步的探究。在那么小的時候，他們就知道了世界是那么廣大，廣大的世界住著那么多各不相同的孩子，這些孩子面對著同樣的太陽、天空、大地、星星……還與自己一樣，有他們各自的家、媽媽、被子、玻璃窗、風(fēng)箏、影子、夢……這種對于世界和日常生活的了解，就像對于“謝謝你”的運用一樣，將是他們未來人生中很重要的東西。就讓他們在充滿音樂性的句子中，開始進入這一切吧。
